週一孩子不到校該怎麼辦？這個問題在今天的工作室裏是以線上沙龍的形式展開討論，看到這個案例，我就立馬想起來自己班裏面的學生。
我所在的學校是週日晚上就開始上晚自習了，前陣子班裏也是一個男生，週日晚上清點人數的時候沒到校。微信羣家長沒反應。打電話沒有人接。一直到晚上八九點家長才回覆電話，說孩子中午跟奶奶（八十來歲高齡，獨自照顧兩個孫子）鬧彆扭離家出走了！
學校裏這孩子是典型的內向型學困生。性情木訥，平時不大與人交流。作業隔三岔五完不成，成績不太讓人滿意。書寫及學習等方面的好習慣都指望不上。
讓人驚詫的是，這孩子從週日中午一直到第二天上午不見人影，家長竟沒有第一時間從外地趕回來？！匪夷所思！
這背後必定有深層的原因！這孩子的情況特殊，父母常年在外打工，（爸媽感情不和，近期在協議離婚。）小學時候曾爸隨去外地上學，由於種種原因跟不上，不得不又返回原籍，如今他和弟弟兩人由80來歲高齡的奶奶獨自照顧。平時孩子能夠跟家長的溝通時間機會越來越少很少，心中有什麼喜怒哀樂找不到傾訴的對象。
當我寫到這些的時候，心中的鈍疼之感開始瀰漫我的全身。像這個孩子的情況在學生羣體裏絕對不是個案，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸！
學校教育非常重要，但無論多麼重要，都只是家庭教育的重要補充，每個孩子都是父母的折射孩子的一切問題從根本上說都是家長的問題。
孩子不能及時返校，背後不就是家庭問題常年堆積的一次爆發嗎？透過孩子離家出走的表象，可以觸摸到孩子脆弱柔軟的內心。常年的情緒呼喚沒有人迴應，更不要說平日的關注、關心、關懷、呵護了。80多歲的奶奶，你能指望着她和十幾歲的孫子促膝長談嗎？能管好喫的喝的穿的都已經是功德一件了。這孩子缺愛啊！猶如涸轍之鮒一般的缺愛呀！
想起李鎮西老師所給家長們支的4招：
家長應該做好4件事
1.做孩子的人格榜樣。因爲最好的管理莫過於師範，最好的教育莫過於感染。
2.做孩子知心的朋友。每天做到三個一一席話、一段路、一盞燈。一席話是陪孩子聊聊天，一段路是陪孩子散散步，一盞燈是孩子一起親子燈下共讀，。當孩子給你說悄悄話時，你的教育就開始走向成功了。
3.和孩子一起閱讀好書。如果你發現自己已經好長時間沒有讀書，而且沒有任何負罪感的時候，你就必須知道你已經墮落了。提倡家長們讀三類書：關於家庭教育類的書，比如孫雲曉的，朱永新的尹建立的，盧勤的，李鎮西的等等，讀和職業相關的書，讀孩子喜歡讀的書。還可以讀人文類書籍。
4.和孩子一起養成好習慣。比如閱讀的好習慣，健身的好習慣，反思的好習慣。此處的反思更多指的是寫作，比如每天給孩子寫幾句話，可以是鼓勵的，或者是表揚的建議的，還可以談談自己的錯誤認識，記錄下自己教育孩子的得與失等等。
這裏邊的每一招兒無疑都是精髓中的精華。家長如果能夠依葫蘆畫瓢，對這個孩子來說也無疑是幸運的事。不幸的是，能跟這個家長溝通上的機會就跟買彩票中獎的機會差不多。
具體情況具體分析，這孩子的爸媽暫時是真的指望不上了，雖說孩子是父母的唯一，學生卻並不是老師的唯一，但對這個孩子我不得不均出更多的時間、精力、愛心到他身上。那次他離家出走事件結束之後，我連續兩次找他聊天談話，孩子那紅紅的眼眶，抽動的肩膀，現在還在我的腦海裏迴盪……
這個孩子週一沒有回校，是因爲缺少太多太多的愛，我只能儘自己綿薄之力，做孩子前進幽暗道路上的一束光，希望這星星之火可以燎原他成長之路。