閱讀書目：《用生命的母語做教育》
陶行知是中國現代教育史上著名的人民教育家，同時又是堅定的民主戰士和大衆詩人。在內憂外患的逼仄下，危厄之局讓他對教育有了堅實而迫切的思想基礎，陶行知經過冷靜思考和樹立鴻鵠之志後，終身選擇了教育。
陶行知信服於教育即生活的理論，受比啓示，他認爲生活是無處不在的，每個人的生活力也各有不同。只要將生活融入教育本身，調動和改造每個人的經驗，則每個人必能從中找到屬於自己的生長之道，從此他的生活教育理論開始慢慢形成。
他研究西方教育思想並結合中國國情，提出了“生活即教育，社會即學校，教學做合一”等教育理論，他特別重視農村的教育，爲後人留下了寶貴的財富。生活教育是陶行知的思想核心。生活教育，作爲一種系統建立的理論，其具有永恆性，在陶行知看來，選擇教育就是選擇了一種社會改造的成本最小，效果最佳的路徑，僅僅依靠對杜威等人的拿來主義，是不能徹底解決教育問題的，他經過反思，而提煉出自己的生活教育理論。