2021年第二個工作日，又是嶄新的一週開始了，開啓週一工作模式：六點四十，和愛人從家裏出發去地鐵二號線，剛到，地鐵二號線也剛到。
到黃河路轉五號線，站穩腳步，五號線地鐵也站穩。
到了高鐵站，測體溫，過安檢，沒有在候車室停留，直接進站，高鐵已停留在站內。
下了電梯，看一眼列車上的數字剛好是我坐的七號車廂，一切剛剛好，彷彿早已經約好。每週週一，同樣的路線，同樣的陪伴，同樣的輾轉……
冷老師多次提到於永正老師的《教海漫記》，很遺憾又是一本我沒看過的“大部頭”，對於專業類書籍，我讀的實在太少了，可謂屈指可數。越讀越發現自己的無知，好在平時喜歡閱讀一些教學雜誌，要不然自己的教學得多麼蒼白無力，索然無味。
隨即下單了《教海漫記》，《積攢生命的光》兩本書，不求讀得多，只求讀得透徹，並且能真正運用到自己的工作中去，讓自己的教學工作臻於完美。
讀冷老師的這篇《下輩子如果我還記得你》裏提到一部老動畫片《花田少年史》，看起來很有意思，趁着下午沒課看了一遍。笑中帶淚，淚中帶笑。整部片子的基調是活潑、陽光、充滿生機的，即使是悲傷的故事，也會讓人在恣意大哭的同時湧起努力活下去的念頭。
網絡上時常有學生跳樓的消息傳來，每每看到這樣的消息就心痛不已，爲這些孩子，更爲這些孩子背後的每一個家庭。
尊重生命，善待生命的生命教育成了心理健康課堂上的主題，本學期組織開展以生命教育爲主題的班會，針對不同年齡特徵，內容、形式均有不同。其中主題包含“應對焦慮”、“學會欣賞，讓生命更閃耀”，“積極心態、主動適應”等。
每一個生命閃耀着耀眼的光芒，悅納自我，欣賞自我。通過學生對自己優點、特點的挖掘和肯定，以及通過同伴的積極評價，加強學生的自我認識，培養和增強學生的自信心。通過同伴的積極評價，學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。
人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人賞識。對自己賞識，被別人的欣賞。其中欣賞自己是一個培養自信心的重要途徑之一。叮囑孩子們在今後的日常生活中應對自己進行積極、肯定的評價，同時也要有一雙發現美的眼睛，多給予他人以一些積極、肯定的評價更加自尊自信，健康成長，那我們的生命也必將更加閃耀。
應對生命中的焦慮，面對生命中的焦慮，知己知彼，弱點洞悉，正面擊破，學會精神層面的放鬆。
生命是這樣的美麗，所以人間值得，所以我們每個人都應該熱愛、欣賞、感恩、禮讚、珍惜併成就生命。這就是生命教育的要義所在：生命教育最重要的是讓每一個人發自內心地感到生命的美好、活着的美好，人間的美好，成長的美好，時刻喚起人對於生命的眷戀與柔情。
著名作家羅曼羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是看清了生命的真相後，依然熱愛生命。”教育學生要熱愛生命，熱愛生命的頑強與堅韌，熱愛生命的神奇與豐富，熱愛生命的善良與美好，向着明亮那方。惟其如此，纔會活得朝氣蓬勃，世界也纔會越來越美好。