關於這個所謂的“研學課程”，我已經是第二次來聊了。
一個多月前，HL教育集團藉着我們這麼一所公辦學校“行政”的名義，在沒有任何一位本校行政參與的情況下，召集了初三年級的家長委員會會議，“佈置”“落實”所謂的研學課程的事情。這個事情我當時就覺得，好像是一種變相的“有償家教”。（詳見拙文：《隨便說說》）在那篇拙文裏，我認爲，“集團能把這些優質的資源放在學校的教育教學管理上，放在對學校教師的業務能力的培訓上，使每一位老師在自己的專業領域有一個新的、較大的提高”，這或許是一件雙贏甚至是三贏的大好事。但遺憾的是，我把他們想得太高尚了。
按魯迅先生的說法，“我向來不憚以最壞的E意來推測……的”，現在我也不憚以最壞的惡意去推測HL集團。說得嚴重點，這個所謂的集團，是一幫沒有任何底線的……傢伙。對於他們的所謂“託管”，我認爲，他們“從來就沒有真正的爲我們這麼一所公辦學校考慮過。”“從來就沒有想把我們的學校辦好。”有嗎？我認爲沒有。理由很簡單。如果他們真的想把我們的學校辦成一所“一流學校”，對他們有什麼好處？你想想，如果我們成一流學校了，那麼他們在2021年下半年開始招生的貴族式學校“湘湖公學”還去哪兒招生？只有當我們的學校衰敗了，好的生源才能向他們那裏流。是不是這個理？這個道理，我想稍微有點腦子的人，用腳趾頭都可以想出來的吧？所以說，“託管”只是名義上的託管。有沒有實質的東西讓我們提高、提升，還真沒有。
回到本文開頭的話題。一個多月前開始“鼓動”的研學課程，據說經過幾次的學生會、家長會，總算有80多名學生報名了。但估計可能是還沒達到集團的“指標”吧，所以在上週，學校又召開初三前200位學生的學生會，強迫學生報名參加研學活動。於是就遭到了學生家長的舉報。想想也對啊，我們學校整個初三年級總共也就300多人，按我們這些年的中考成績來看，能考上重點高中的也就70、80來人。200位是個什麼概念？正常情況下，最多也就考個職高。你現在要把上職高的學生，當“重高生”在那裏進行“研學培養”，你覺得可能嗎？
再說了，就這麼一個寒假，你知道研學課程的費用是多少嗎？8000多元一個人。而且聽家委會的人說，對方的賬號居然還是一個“個人賬號”。這是個什麼鬼？儘管本坊拆遷戶比較多，補個課也不差這幾個錢，但再怎麼說，8000多也不是大風颳來的。錢再怎麼化，也得化在有用的地方。
所以，有家長覺得，所謂的研學課程，只是“掛了個牌子”而已，真正的目的在於，“收費”。否則，也不至於用“強制”的手段一而再再而三的“動員”學生和學生家長參加這玩意。
……
週一下午例會結束以後，在會議室門口遇到了來副校。她告訴我說，研學課程被教育局叫停，相關負責人被教育局約談。
一場鬧劇，該落下帷幕了！