2020年的關鍵詞之一：學習。
嘗試了很多之前沒有做過的事情。到其他單位分享、參加桂馨月捐人計劃、外出聽課學習（做評委）、給新教師做培訓、換工作單位、做線上課程主持人……
這一切的嘗試，有的是在意料之中，有的是在意料之外；有的做的還好，有的做的還不盡人意，但勇敢的邁出了第一步，相信後面會做的越來越好。
認真備好每一節語文課。教語文好幾年了，之前教語文都是匆匆忙忙看一遍教參，根據自己的理解來教課文。而今年，在教每一課之前，都會先研究教參，搞清單元主題，明白每一單元的人文要素和語文要素，在具體的這一課的教學目標，看課後題，結合口語交際和語文園地，再來看這一課，確定教什麼？教學內容確定了，相當於確定了教學目標裏面的知識、技能兩條目標。接下來就想：教學步驟該怎樣安排？自己先備課，想一想怎樣設計更好。之後，再從網上搜索教案和教學視頻，看看人家的設計，再反觀這一課的教學目標，想一想爲什麼要這樣設計？最後看一看教學視頻，人家的老師是怎樣呈現的，課堂上的哪些地方值得我們借鑑？哪些地方我們的生情是不一樣的，最後確定自己的教學步驟。
有時候，在課前把課件準備好，自己會對照着課件再試講一遍。雖然，在課堂上，真是落地之後並不是像課前預設的那樣子，有時候是內容並沒有講完、有時候是太匆忙忘了一些小細節，但是，這並不意味着課前的試講沒有作用，起碼知道了，每一節課先講什麼再講什麼，做到了在課前胸有成竹。
再說一說寫教案。之前手抄教案時是照着教材上，照葫蘆畫瓢抄下來的，人家上面怎樣寫，就怎樣抄。現在不會了，即使看到設計的很好的教案，也要想一想爲什麼人家要這樣設計，在課堂上呈現會有什麼樣的效果？在選擇性的放進自己的教案裏，也就是“睜着眼”抄教案。有人說這是借鑑，的確是人家設計的那麼好，爲什麼不拿來用呢？讓我們的學生也受益呢？
這一年做班主任，有時候覺得挺有成就感的，有時候覺得挺失敗的。最有成就感的是，成功徹底的轉化了兩個後進生：趙夢瑤和裴育輝。這兩個學生在升級時，語文成績在三四十分左右，由於課堂上小動作特別多，課下調皮，收不上作業的那種。但是現在，兩個人在課堂上基本能做到自覺自主學習，作業也做得很好。這是他們的學習積極性和自信心，被徹底激發出來的緣故。用趙夢瑤的話說：“我之前學習特別差，什麼都學不會，現在我能學會了。”裴育輝也是，之前是班上特別調皮的老師頭疼的學生，但是現在基沒有違紀過，課堂上也非常的積極主動。對這兩個學生的成功轉化，每每想起來都很有成就感。但是班裏像這樣的孩子還有好幾個，他們依然處在老師推一把他們學一點，老師不關注，他們就不學習的狀態，成績在三、四十分徘徊。這些學生這學期沒有一點改變，這是不足之處。另外，班裏有2/3是男生，調皮的男生多，他們都是大錯也犯，小錯不斷，經常會做一些匪夷所思的事情，犯一些你想都想不到的錯誤，把任課老師氣的的夠嗆。每每想起這些，雖然，沒有對他們失望至極，仍然抱着一些信心和期待，但覺得自己挺失敗的。這何嘗不是一種學習，無論成功或失敗，都會從中獲取經驗，切身的經驗是才最寶貴的。
和大家一起閱讀成長。提到閱讀身邊就有榜樣，吳國變老師除專業素養極高外，各方面能力都超強，她還有一個特點就是喜歡閱讀。每天她讀完後都會在打卡羣裏打卡，讀他的打卡不僅是一種學習享受，還是一種力量在提醒激勵着我。張會存老師也讀了很多書，她的打卡里面推薦的書，有的我還沒有讀過。還有彩彩老師，那個正直，有主見，努力積極向上的心態，時時激勵着我，這些都是我的榜樣！學校開過幾次讀書交流會，大家的發言精彩紛呈，讓我自愧不如，我的同事們學習力都超強，能力都超強！未來不可限量！從每個人身上，我看到了很多，想到了很多，反思了很多，學習了很多！
每一次當我像一隻蝸牛一樣，在後面慢慢爬行時，幸運的是，我有平和的內心，勇敢的接受不完美的自己。成長是不能着急的，即使看到自己落得太遠，更要一步一步的走，走出自己的節奏，這樣纔不糊塗，這樣纔不會丟失最初的自己。我想，這就是學習的過程吧！要有付出，有慘不忍睹的收穫。期待也堅信，在某一天的某一刻蛻變成一個閃亮的自己！