【1】
剛刷到一則很可愛的視頻，重慶一個1歲多的小女孩，大人說：“春眠”，她就接：“不覺曉”，大人說：“日照香爐”，她就接：“生紫煙”。
十多首古詩，無論大人如何提問，小女孩都能準確無誤地說出後面三個字，尤其是她還不會清晰地說話，那小奶音真的萌萌噠。
很多人評論說小女孩太可愛了，然而卻有一個留言說：太可愛了……明年此時全忘光……我小侄女兒就是這樣的。
哈哈哈哈！要不要這樣人間真實？作爲一個10週歲男孩的媽媽，我深深地明白，這個小女孩只要做不到持續背誦古詩，真的很快就忘光光了！
記得我兒子剛會說話的時候，我興致勃勃地買回來《唐詩三百首》還有《宋詞三百首》，準備帶着兒子多多背誦古詩，培養他良好的記憶力。
我從最簡單的“春眠不覺曉”和“牀前明月光”的五言絕句開始，先讀給兒子聽，然後引導兒子開口跟我一起說，再到我說前兩個字，他接後面三個字。
大概一年多的時間裏，我堅持帶着兒子每天晚上背誦一首新的古詩，然後複習三首之前學過的古詩，兒子能做到張口就來而且從不出錯。
然而兒子上幼兒園以後，因爲各種原因我們沒有時間再堅持背誦古詩，等我想起來考考他的時候，他直接愣住了，一個字說不出來！
很多父母對都以爲讓孩子背幾首古詩，就是提升記憶力了，其實不是這樣的，孩子的記憶力的培養不是一朝一夕的事情。
想要讓孩子擁有良好的記憶力，並且助力孩子未來的學習，那麼父母就要有系統的規劃，並且制定適合孩子的具體提升方法，才能事半功倍。
【2】
記憶力對孩子的成長重要嗎？
化學家哈柏說，記憶力並不是智慧，但沒有記憶力還成什麼智慧呢?
人類歷史繁衍至今，除了從竹簡到紙張的傳播媒介發展的功勞，一代又一代人口耳相傳的經驗總結必不可少，這其中記憶力起到非常大的作用。
百度百科上說，記憶力是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力，是認知活動的關鍵。
想象一下，如果人類沒有了記憶力，那麼就沒有辦法連續地傳承知識經驗，那麼人類歷史的進程就會緩慢很多。
尤其是對於孩子來說，他們剛出生的時候，大腦相當於一張白紙，父母教給孩子知識的時候，就需要記憶力來幫忙，才能又快又好地掌握更多的技能。
前一段時間刷爆全網的清華大學特等獎學金候選人中，來自杭州第二中學的陳逸賢，因爲長相帥氣撞臉明星，成爲人氣最高的一位同學。
陳逸賢高中時就拿過全國英語演講比賽第一名，還代表中國到倫敦參見國際英語演講，獲得全球六強的優異成績。
因爲父母是大學英語老師，跟陳逸賢日常用英語交流，而且初中時他就寫過十多萬字的英語科幻小說，良好的記憶力對他的學習非常有幫助。
根據《最強大腦》科學顧問團的研究，觀察力、空間力、推理力、創造力、計算力和記憶力等六大思維能力是決定一個人是否能成爲天才或學霸的智力基礎。
記憶力是培養孩子良好思維能力的基礎，如果孩子的記憶力跟不上思維的發展速度，那麼很難攀登學習的高峯，必然會被甩在半山腰。
【3】
如何提升孩子的記憶力？
曾有人總結成爲學霸的三個基礎條件：一是記憶力極好，二是有興趣，三是在早期就找到了適合自己的方法。
但是我並不認同他說的前面兩點都屬於硬件，尤其是記憶力的好壞並不是天生的，父母可以通過後天的訓練來提升孩子的記憶力。
首先，培養孩子對記憶內容的高興趣值。
洛克菲勒公司CEO詹姆斯·麥克唐納說，幾乎沒有人會記得他所絲毫不感興趣的事情。
我兒子特別喜歡樂高，對各種樂高的人偶如數家珍，每個人偶的名字和裝備都記得清清楚楚，就是因爲他對樂高感興趣纔會記得牢。
我們都知道興趣是最好的老師，當孩子對某一方面的知識絲毫不感興趣的時候，父母就算使出渾身解數，也是沒有辦法把內容強行灌輸到孩子的大腦中的。
父母需要在孩子成長的過程中，針對每個階段孩子的興趣特點，有計劃並且循序漸進地培養孩子對字母、數字、文字等常規知識的興趣，做好啓蒙工作。
儘量多使用找不同、走迷宮、連連看等遊戲的方式，在邊玩邊學中激發孩子的高興趣值，並能夠儘量保持才能讓孩子越發喜歡學習。
其次，訓練孩子學習時的高度注意力。
英國生理學家羅伯特·愛德華茲說，鍛鍊記憶力的良好方法是鍛鍊自己的注意力。
一邊寫作業一邊玩橡皮的孩子，跟端正坐姿認真寫作業的孩子，學習成績必然是有差距的，這其中影響記憶力的重要因素，就是孩子是否能集中注意力。
當大腦處於高度集中的狀態時，記憶力是最活躍的，能夠記得住的內容必然也是最多的，父母在孩子學習分心的時候，就需要適當提醒一下。
父母更要注意，在孩子專心學習的時候做到不打擾，要知道經常被打擾的孩子，很容易產生習慣性的分神狀態，對孩子的記憶力是很大的損耗。
第三，科學利用艾賓浩斯遺忘曲線規律。
德國心理學家艾賓浩斯研究發現的遺忘曲線，描述了人類大腦對新事物遺忘的規律，遺忘在學習之後立即開始，但是遺忘的過程並不是均勻的。
最初的遺忘速度很快，以後逐漸緩慢，艾賓浩斯認爲“保持和遺忘是時間的函數”，在相應的時間節點多加複習，可以有效提升記憶力。
父母在帶着孩子背誦古詩或者唱兒歌的時候，就可以有意識地利用遺忘曲線，提升孩子的記憶能力，讓孩子感受到記憶帶來的成就感。
切記不要強迫孩子，尤其不能用威脅恐嚇的手段逼迫孩子，父母越是強逼孩子，孩子越是容易大腦遲鈍，會讓記憶力的損耗更大。
【4】
父母要淡定對待孩子的記憶能力。
橋樑專家茅以升說，人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。在掌握了所讀東西的記憶特徵後，就惟有勤奮二字了。
但是每個孩子的特質不同，他們的學習能力也有區別，父母不能過於強調孩子的記憶力，而忽視了孩子綜合能力。
曾看過一篇報道，說有個6歲男孩小瀚，能夠準確地說出他出生三個月以後發生的事情，比如誰跟他說了什麼話，他穿了什麼衣服，做了什麼動作等。
父母跟周圍的人都驚訝於小瀚的記憶力，都認爲他記憶力這麼好，將來肯定大有出息。然而直到一位親戚提醒小瀚的父母，他們才帶着他去醫院檢查。
原來小瀚患上的是超憶症，對學習的幫助其實不大，患者只會花大量的時間去回憶自己的經歷，而且因爲忘不掉痛苦的事情，將來很容易抑鬱。
因此，父母要有寬容的心態，在積極培養孩子的記憶力的同時，不要過於刻意生硬，而是要融入到有趣的遊戲和互動中。
正如廣告業巨頭艾·拉斯克爾說，應當記憶的不是結論，而是方法。方法是有彈性的，它可以在生活的任何場合應用，而結論和某種特定的條件有聯繫，它是一種凝固的東西。
父母更要培養培養孩子掌握學習方法，在正確方法的加持下，纔會有助於孩子記憶力的提升，推動孩子學習能力的提高。