起牀後翻開手機看到羣裏有個家長髮了一張照片，是昨天晚上10點54分她家孩子寫作業的照片。
看完感慨很多，孩子小學四年級，六點十分放學，到家喫完飯寫完作業，背完書，將近九點。昨天晚上老師佈置的作業看起來不是很多，是卷子上的錯題和一點點背誦的內容，我家女兒錯的少，但是也寫到九點，估計錯的多的孩子要寫到十點以後了。想想也挺可悲的，老師這樣懲罰孩子其實很不妥，老師在羣裏說昨天晚上的作業都是自己掙的，因人而異，就是希望孩子們做題細心一點。其實老師不知道女兒說同學們都說不喜歡上語語文課，就是因爲語文老師愛給他們佈置很多作業。
由於孩子經常寫作業到很晚，那天我對女兒說給老師建議一下讓老師少佈置點作業。女兒很反對，她說如果我這樣建議的話，老師會給她單獨佈置作業，那樣很不好，老師在班裏特意交代過。孩子們太不容易了，他的這個語文老師是以前教六年級的老師，這一學期循環下來教四年級，孩子每晚寫作業到很晚，她沒有叫過累，但是我發現她的眼睛將要近視，老師一個勁兒的佈置作業，卻不曾想孩子們也需要有自由活動的時間。孩子們的身心健康，其實比什麼都重要，孩子們喜歡上他的課，比佈置那麼多作業，效果要好很多，很多孩子已經開始了厭學情緒。
如果我也是老師的話，我不會給學生布置那麼多作業，把基礎知識會背會默，然後讓他們多讀書，畢竟語文學習需要長期的積累。
女兒最近領悟能力好很多，昨天卷子上閱讀理解佔分很重，女兒只錯了兩分。
現在做老師壓力挺大，教學任務重，臨近期末，老師們又急於出成效。很多老師沒有想出可行的辦法，有部分老師每天給孩子很少佈置作業，讓孩子們在課堂上邊學邊玩，成績反而很好，爲什麼老師們不相互學習呢？ 但是做家長也挺難的，很多家長陪孩子寫作業到很晚，每天籤作業，要籤很多字，每張卷子都要寫意見。
老師想讓孩子學習成績好，想靠多佈置作業找到出口，家長既想讓孩子有好成績，又不想讓孩子那麼累，這本來就是一種矛盾，不管怎樣我都會陪着孩子一直走下去，鼓勵孩子好好學習，不把寫作業當成負擔。
