從零點出發
今天白天在學校做的事情很單純：帶着全體同學複習，然後利用各種碎片時間和一部分同學聊天，找到他們的薄弱點，然後陪同學習。至於忙得不行的行政工作，我留到晚上回家再做。
於是，我們今天一起晨讀了六上的文學常識，訂正了週末寫的一張期末練習卷，一張易錯高頻詞，另外又做了一張去年的綠色評價測試卷。在複習的時候，沒有什麼捷徑可走，適當做題一定是必備的一環。總是對着書看，也是不行的，要試着採用多種方法，讓自己口、耳、目都動起來。
昨天的調研試卷，孩子們訂正完了以後，我把它直接收了回來，爲的是檢查孩子們的聽課和訂正效率。錯了多少不重要，重要的是能不能不再犯同樣的錯。通過這樣的二次批改，我把孩子們的作業分成以下三類：
第一類，是完美的訂正。子涵、嬌嬌、紹陽、珺逸、曉雨、文濤、恆馳、可怡、郭豪、鑫睿、祚熙、鎮源、昕怡、孝文、雅希、欣悅、子臣、向前、婧涵和亞傑的試卷就屬於這一部分的。在訂正時，不僅有自己的正確答案，也有講題時我提到的策略的記錄，是我認爲的“免檢產品”。
第二類，是需再次訂正的。銘凱、星宇、若晨、家和、文韜、志博、雅婷、鑫瑜和俊皓的訂正基本都有，但有些訂正漏掉的題目，也有不少是訂正完了以後繼續錯的，所以，這一部分同學的試卷中，我圈出了錯誤的地方，要求他們再次訂正並提交。通過一箇中午的努力，孩子們很輕鬆地完成了任務。
第三類，是需當面督促訂正：浩辰、馨怡、李欣、澤宇、靜悅、宇昕、星耀、羽軒、小楷、欣欣、金奧、子強、瑞屹、書宇、小城。這些孩子裏，要麼是沒有訂正，要麼是成績波動過大需要我去關注。所以，這些孩子我一個一個面談，搞清楚失分的原因，然後針對他們沒太聽懂的地方進行專項練習。
今天的專項練習是雙重否定句的修改、轉述句的改寫，以及陳述句和反問句的互改。幾年句型練習聽下來，這些孩子不能算一張白紙，對技巧多少有所耳聞，但要點掌握不牢，所以有時能做對，有時會做錯。如果不限於每次考到的那一道題，而是給予專項練習來找到共性的問題，大概他們會做得對得多。
我也越來越發現多次訂正的必要性。對於學力不足的孩子，訂正得怎麼樣，能不能把思路口述出來，比他交出一個什麼樣的初次作業重要得多。所以，如果老師和家長能多問一問，多聽他們自己說一說，是比看他們考了多少分更重要的事。
週二的升旗儀式
昨天因爲黨日活動，孩子們的大課間是在室內上的。今天早上上第一節課的時候，沈大隊把向前叫了出去，向前又急匆匆地把鎮源和鑫睿叫出去，我猜一定是要升旗了。果然，剛一下課，校園裏就響起了出操的鈴聲。
鎮源和鑫睿已經擔任升旗手一個學期了。這麼冷的天，紅旗上的金屬鈕和升旗的索一定很涼。這兩個孩子從來沒有抱怨過這一點，真是敬業的男子漢。
這周，我們拿到了兩操循環紅旗。
