昨天羣裏昊數學成績一下來，我就給他看，這一看，他立馬就變了臉，默默掉眼淚。全班有八位沒上90分，他就是其中一位。尤其他是那種特別在乎成績的，所以很傷心很內疚的哭了。老師還特地讓他傳話告訴我，給老師回個電話。晚上回到家給老師回了一個電話，老師說了一下他的情況，覺得這幾次學習狀態有所下降。給孩子做了下思想工作，且陪着他練了一套題。看正確率還好，於是放心睡覺。結果今日又考了一次數學模考，題目難度加大了些，他又是80多分，比昨日還低了一些，結果一看到成績就哇哇哇的大哭起來。
我仔細分析，那些題目倒不是因爲不會做，而是不夠細心，正確率就不夠。還有一個原因是解題能力不夠，題意還不清楚的狀態下就開始已經答完題了。而這與我平時不注重做題習慣的培養有關係。
不知其他孩子是做一次題就會，還是練習了很多題，但感覺我家這個數學方面還真是沒有天賦。而沒有天賦的原因，應該在於從小就沒有培養他這方面的能力。數學方面就沒用過心。而且以爲跟着老師走即可，每次家庭作業會有錯題，但也是更正即可，並未用心積累，並未反覆不斷練習。有些錯題當時錯了，出類似的題做，但是事後又會忘，所以需要反覆不斷練習才能真正不犯同樣的錯。第二，平日做作業時，一遇到不懂的題，他就習慣性向我求助，思維沒有接受到鍛鍊，一旦考試時，這些審題不清的毛病就全暴露出來了。
他哭得傷心，在辦公室就不管不顧的嚎啕大哭起來。覺得自己爲什麼努力了還是沒有進步。勸說的話在當時並不管用，因爲他完全沉浸在那種充滿無力的傷心情緒裏。但是，孩子遲早有一天你會明白哭不能解決問題。發現問題所在並將其各個突破，才能真正克服困難，解決問題！