說課輔

課外輔導班應時而生,有大班,有小班,有一對一培訓。時間更靈活,除去學生在校時間外,可以說想報任何時間段的都有。科目也任由個人挑選,只要你想學,原本沒有的也會給“安排”上。

課輔的存在不是一天兩天,但卻是後來教育體制衍生的“新興產物”。

課輔產生的原因有多方面,既有經濟發展原因,也與教育本身有關,更與家長的積極推動密切相關。

課輔的正面作用被極盡誇大,負面影響卻鮮有人說。利益驅動,不關係到個人切身要害,不會有人提及。

只是可惜了正在成長中的孩子。孩子的成長本應該與家長息息相關,可現在都被推向了社會。

如果家長與社會的教育人士都能站在同一個角度考慮問題,孩子的成長則好辦的多。

現在是有些家長不去管,認爲那是老師的事;而老師在某些方面不敢管,認爲是家長的事。孩子像皮球一樣被踢來踢去,甚是可悲。

孩子的成長教育就那幾年,缺失了想彌補都不可能。道理都懂,可是對部分家長來說,執行起來實在是太難。

有些孩子在整個小學階段都被推出去,除了去公立學校外,週末還得上課外輔,平時的作業也由課輔老師給解決。試想,家長的作用就是陪喫喝聊玩!

俞是年齡小的孩子,俞不能推出去。可現在的家長都太急於拔苗了了,從小就很“注重”外部因素影響,恨不得讓其十八班武藝樣樣精通。

被推向外界的孩子,卓越的未見幾人,被養廢了的大有人在。

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