文 梁樹麗
週二我在微信中主持張愛敏老師的名師工作室話題研討，這是我第一次在微信中主持研討。
研討的主題確定後，共有27位老師提交了研討文，按照以往的慣性思維，我們需要把自己的文字分享出來，然後大家再點評討論。
但是問題來了，這麼多文章如果一個個複製粘貼的話，那麼研討就會進行到午夜了，顯然，原來的方式已經不適合，我們必須做出改變。
我正發愁的時候 ，愛敏老師就給我發來了信息，她建議我以問題設計的形式展開研討來引領大家進入更深的追問和思考。
我必須說愛敏老師不愧是全國優秀老師，最具智慧力班主任，她的思維特別有高度，一句話就解決了我的難題。
在愛敏老師的點撥下，根據她給出的建議和問題設計思路，我馬上進行了歸納與整理，我一共設計了八個問題。考慮到我們第一次用這樣的形式，我還是把問題提前發給了老師們，讓他們先提前醞釀思想。
週二晚上的研討進行的很順利，愛敏老師也肯定了我的努力和付出，但是回首，我還是發現了很多漏洞和不足之處。
雖然不完美就是最大的完美，但是我們必須在每次的不完美中去學習總結和反思，只爲後面的路走的更快更好。
重新思考這次研討，我發現自己有三個方面做的不好。
一、語言表述不準確。
當我設計一個問題的時候一定要嚴謹縝密纔行，這樣大家在審題的時候纔不會產生歧義。
比如第一個問題：請用一個詞來表達心情。詞，可以是一個字還可以是兩個字，而我用的是“一個詞”，很明顯這樣的表述不對，我應該說“一個字”。
研討的時候我發現了這個問題，於是再次發送的時候我立刻做了調整，改成了：請用一個字或短語表達心情。
雖然及時糾錯，但是還是反映出自己做事太馬虎，沒有認真思考，所以以後自己一定要嚴肅對待。
二、問題設計有漏洞。
在設計的問題中看起來沒有問題，但是今天在整理的時候我突然發現這些問題中有一個斷崖。
第6個問題：無論你是班主任還是科任老師，你對自己的創意規劃或設計有什麼期待（擔憂）？
第7個問題：除了老師的角色，作爲母親（父親/子女），你又有什麼規劃？
這兩個問題的設計上有一個空洞，我應該在第6個問題“擔憂”後面再加上一句“你有何應對策略”？
我們研討的目的是爲了解決問題，而不是彙集問題，所以既然知道學生會出現諸如：不能堅持，缺乏自我約束，容易愛上手機……那麼，在放假前或放假後我們有哪些激勵措施來督促學生呢？
這個問題我沒有設計，沒有激發大家深入的探究，這是我的錯。
三、研討要求不到位。
在QQ羣研討結束整理文字只需要複製粘貼即可，可是到了微信羣我才發現我只能複製內容，但是名字無法複製，這樣整理起來就是一項複雜的大工程了。
後來研討進行到一多半的時候，我和愛敏老師都發現了這個漏洞，於是趕緊建議大家發送觀點的時候把自己的名字加上去，這樣能方便整理。
即便這樣，很多老師還是在名字下面發文字，而不是文字後面發文字，我還是需要排版。
我這幾天事太多，而且我的身體也不能允許熬夜，於是早上四點我就起來整理，一直坐到早上六點總是複製粘貼結束。
上午上完課後我開始整理文字，把老師們發言的文字刪繁留簡，同時還要把不符合要求的發言給捨棄……總之，我又用了兩節課的時間。
我發現整理這項工程真是太複雜了，耗時耗心力。
當然這是我的責任！
愛敏老師說我可以讓話題組的其他成員幫忙，想想還是算了，因爲大家都是在手機上研討，而這個操作必須通過電腦，他們如果登錄電腦，電腦上是不顯示的，這樣更麻煩。
微信有優點，但是研討我個人覺得還是在QQ羣更方便。
不管怎樣，我終於交上了整理稿，也算完成了一項作業。
重新思考後，我發現自己又學習了一遍，我的思想又得到了提升，雖然過程很辛苦，但是收穫的卻是快樂。
感恩成長！
日記本