昨天，低年級A老師在釘釘中給我寫了一場封長信，說我們班的隊員們在紅領巾互助崗位幫助低年級小朋友的工作中經常遲到，爲此他們班的孩子需要等很長時間，希望我能調解一下，讓隊員們及時到崗。
這些隊員的工作是繼續了上學期的，本學期，我這個新來的班主任沒有新的安排，完全照搬上學期，對於紅鄰巾互助崗不調整也不曾過問過。因爲我瞭解到，孩子們一直都做得很好。
A老師這麼一說，我立刻想到，六年級了，孩子們的狀況都會有所變化，我這樣從來不過問是有點失職了。
於是，我召集了孩子們開了個小會，把事情的緣由跟他們說了一說。原來因爲第3節課放學遲，孩子們排隊行進時拖拖拉拉，本班的用餐時間被推遲了。這幾個孩子，先要組織好自己班裏的工作，等自己喫完飯，再去紅領巾互助崗，時間上就有些匆忙了。
當然，我想也有我這個老師經常不過問，導致他們鬆懈怠慢，這個需要改變。在小會之後，我給孩子們做了許多鼓勵，表揚他們在紅領巾互助崗上的優秀表現。同時，在中午他們上崗時，我也和他們一起參與了活動。
成長需要被看見。孩子們一直都做得很好，但再自覺再優秀也需要有人“看見”，需要被認可、被鼓勵，而這些恰恰是這一次我所缺失的，或者缺位的。作爲老師，對孩子們的工作和學習要及時看見，及時鼓勵，多多認可，用讚美和微笑去引導他們積極向上。