最近，陸續有學生家長諮詢寒假課。這些孩子的英語成績，中等偏下居多。
微信上還沒敲幾行字，直接飆過來幾條長長的語音。語氣裏，滿是焦慮。
能理解家長們的心情：
西安的初升高形勢越來越嚴峻。人以類聚，誰也不願自家孩子在接下來的高中三年，身邊都是學習上的平庸之輩。
孩子們的意志力本就薄弱，周圍同學在學習上的那股“氣”，影響力要比家長和老師大太多。當然，這種破壞力，也很強大。
名校之所以是名校，每年考進優質大學的學生數量，從來只是一個結果，是表象，更重要的是過程。而這個過程，就體現孩子們在接來的高中三年，會遇到什麼樣的同學和老師。
一句話：
你身邊都是什麼人，你自己就是這種人。
我自己平時教的學生層次跨度挺大，有來自五大名校的學生，也有不入流公立學校。
最深刻的體會，不是在課堂上課上聽課時，而是在課間休息時。
普通學校的學生，人手一部智能手機是標配，課間休息時，正好可以玩幾把遊戲；名校的學生，當然也有帶智能手機過來上課的，只是更多時候，他們在課間休息時，會複習老師剛剛講過的內容，琢磨課堂練習中的錯題。
我自己，也會趁這會刷幾條朋友圈，回覆下微信留言。
休息時間嘛，都正常。
但在進一步溝通後，會發現這兩類學生在本質上的區別：
第一類同學，不會覺得課間休息時玩幾把遊戲有什麼問題。因爲他們平時在學校，身邊同學都這樣。
第二類同學，會認爲在課間休息時，除了上廁所，剩下的時間就是用來複習消化課堂內容的。因爲他們平時在學校，身邊同學也都這樣。
對待休息時間，兩類同學做出了截然相反的選擇，並且都認爲理所當然。
一點一滴的小事，日積月累，就會產生質的變化。這，纔是名校和普通學校最核心的差異。
最近疫情開始反彈，陝西上午也新增一例本土確診。大家又開始人心惶惶，擔心上不了線下課，不得不重回隔離在家、雞飛狗跳的網課時光。
這時候，孩子們的態度也挺有意思：
有的同學，期盼早點放寒假，這樣就不用出門上課。畢竟，網課也是課，在家裏上課，肯定比忍着風寒出門上課舒服。
有的同學憂心忡忡，擔心本是自己彎道超車的寒假，又被這場疫情耽誤。
當然，對任何人，健康都最重要。如果疫情加重，還是要做好上網課的準備。
但網課不應該成爲假期的主流上課模式。這點，大家不妨回憶一下去年春節後因爲開不了學，自家孩子不得不選擇上網課的那段時間。
還記得去年，在疫情解除後，自家孩子入校後的第一次模考成績嗎？
還記得去年在家隔離期間，你是怎麼度過的，你家孩子又是怎麼度過的？
這個寒假，你準備怎麼辦？