撥開冬天的蘆葦
隱藏其後的堅冰是否,會在陽光下
融下一絲絲歉意
自然是謙虛的母親
你不見
它總是用沉澱和低伏
促生了鮮活又盛大的春天?
它收起了喧囂和色彩
是告訴我們
這是一個面壁思過的時間
土壤孕育的生命
應沿襲山的脊樑,海的氣魄
食着五穀精微的軀體,該有善良淳樸的馨香
我們不該患上眼疾
看不見真實的自己
攥一把雪吧
這或許就是解藥
我曾經多少次爬上山頂
試着尋找
有關透亮,有關寬廣
有關常常在心中升起的事物
每每靠近它們的時候
都會有一種道不明的悲傷,從指尖延伸
在風中流浪
後記:
這幾天,他感到非常憤懣又火大。
臨近寒假了,學校組織評優選先活動。
當晚,教務主任的他,在茶几上認真的填寫打分表。按照學校的規則,中層這一塊,只有L老師和他是競爭對手。他犯了難,該如何給自己、給L老師打分。
誰不想當先進呢?他猜測着L老師會如何做。媳婦勸他,咱們不能爲了自己的利益而失去自己做人的底線。至於別人怎麼做,是不是會把咱的分打得很低,那是別人的事。
他想了想,是啊!我們要堅持做自己,品德是自己看重了一輩子的,不能做讓自己良心不安的事情。
他鄭重的,將兩個人的名字排在了一起。
翌日結果揭曉。意料之中又出乎意料。意料之中的是,果然自己的分數排在了後面;意料之外的是,兩個人的分差大的出奇。
他百思不得其解,這是不應該出現的現象。而且這個分差並沒有出現在普通老師那裏,而是出在領導班子這一塊。他最後判斷,一定是有人從中作梗,蓄意陰謀。
領導班子裏關係錯綜複雜,他曾經因爲工作跟某些人起過爭執,難道?
第二天,他去大校長處反應疑惑,希望校長給予調查。領導答應了,但是沒有行動。下午他又去了,依然沒有行動。副校長開始勸他算了,要適可而止。第三天他又去了,大校長還是沒有答覆,緊接着又有人來勸他。
他想起這麼多年以來,在工作上受到的種種不公正的待遇,想起領導的敷衍假意,他積壓多年的不滿終於爆發,揭穿了好多雖然心知肚明,卻從沒有說出口的真相。
一衆領導被得罪了,他們集體責怪他太較真。在他依然言辭激烈的堅持下,領導們終於進行了調查。其實在第四天的早上,他自己已經找到了相關證據。當他把證據拍在領導面前,領導集體熄火傻眼。
原來,得獎心切的L老師,爲了實現自己的目的,不但在自己的打分表上給對手打了個超低分,還代替另一位領導填了一份表,又一份超低分!
事實清楚明瞭,各位領導再沒有袒護L老師的理由。決定撤銷L老師先進資格。
但是,他只想要一份真誠的道歉,卻實現不了。
該怎麼辦呢?是繼續堅持討一份道歉?還是像其他人說的適可而止,得饒人處且饒人?
那些領導爲什麼不把工作思路放在L老師身上而反過來勸他?是包庇嗎?還是因爲其他內幕?
那些做錯事的人難道就錯得如此心安理得?
難道不會覺得羞恥嗎?或許,他們不但不知道悔過,還在心裏把他恨得咬牙切齒!
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