文/江湖姐姐
褚時健在晚年有一句人生總結性話語：“原則才能決定你擁有什麼，你的原則定得有多高，就意味着你能得到多少。”
剽悍老鐵居山麓用自己的行動，一步一步於無意中證明了這話的正確性。
01
居山麓的人生中，第一次體驗到管理團隊的樂與難，是在她19歲。
那時候，她正在讀大一。
那個寒假，她開始構思整個下鄉服務計劃，包括尋找合作人，做合夥人思想動員，尋找支教中學，規劃教學計劃，思考應急方案等等。
這是一支大隊伍，居山麓帶着29個不同專業的同齡人（隊伍裏的隊員，來自不同的專業：美術、音樂、體育、法律、英語、數學、漢語言文學、歷史、計算機）浩浩湯湯地奔赴目標中學。
要管理一個30人的項目團隊，對於沒有管理經驗的居山麓來說，這是一個挑戰。
提前準備，是她內心力量的源泉。她相信，只要準備工作做足，並沉着應戰，就沒有做不下來的項目。
支教時間雖然不長，但遇到的狀況還是不少，比如頑劣的學生、奇怪的民風、分工與合作時的矛盾等。
更大的困難在於，支教隊友心態的變化。
比如，有隊員嫌棄中學住宿條件不好，私自外出住賓館，徹夜未歸。
這雖讓人惱火，但她不能生氣。她得心平氣和地處理好這一突發情況。
她試圖站在對方的角度去理解他們，同時她又站在leader的角度全面思考應對方法。
當聯繫上這些隊員之後，她已經處理好了自己的情緒，她並未指責隊友的擅自離隊，而是先安撫他們的情緒，再耐心溝通並解決問題。
第二天，她又召集全體隊員開會，先說明情況，並且表達理解，同時告誡所有隊員不要掉隊，宣揚“安全才是第一位”的思想。
此時的她，已然忘記自己只是一個大一女生，而是一個衝鋒在前線的女戰士，有着女戰士的清爽與英氣。
就這樣，她在處理一波又一波麻煩的過程中，完成了自己管理格局的蛻變。大概就是從這時候開始，她養成了從全局出發的大局觀，看問題不再侷限在某個片面的點，而是儘量考慮周全，並預知可能的突發情況，做好相應的計劃和策劃。
這是她納入自我管理的第一原則：全局思維是解決問題的有效良藥。
02
大二時，居山麓開始進一步折騰。
說不上是步步爲營，但卻是本能的想走出一成不變的生活。
除了上課學習，她利用業餘時間創辦培訓機構。
一個大二學生，在招生時遇到的難題自然會大一些，比如，可信度就不如本科畢業生。
但她很會打造自己的差異優勢，在海報宣傳和價格方面下功夫，突出自己的專業能力和經驗。
如何把海報派發給目標客戶也是個問題。
她最先想到的是挨家挨戶去派傳。儘管發傳單的時候，沒少遭人白眼，但她並沒有想過要放棄，反而是想了一切可想的辦法來招生，比如，在學校門口擺了宣傳攤。
她遇到問題解決問題的思維模式，讓她很自然就利用起一切可利用的資源，比如拜託學校附近的小店鋪派傳單、拜託相熟的在校表弟表妹宣傳。
考慮到場地問題，第一批學生她只招了十幾個，這培訓機構也算是運轉起來了。
不過，她的本意也不是掙錢，就是爲了體驗創業，累積教學經驗。
所以，在臨近畢業時，她主動關停了培訓班。
她說：在嘗試完成自己想做事情的過程中，我的包容性越來越大，見過不一樣的人，體驗過不一樣的精彩，自然就不會沉溺計較與吐槽，而是遇到問題解決問題。
這是她納入自我管理的第二原則：凡事多給機會讓自己試一試，會增大成功的可能性 。
03
大三時，她主動選擇前往語言不通的泰國任教。
至今，她在覆盤時，仍對自己當初去泰國任教的這個選擇感激不盡。
當初，身邊的同學、朋友和親戚等都勸她別去泰國這個窮鄉僻壤的地方。
她卻想挑戰自己，她的父母也支持，他們說：“我們尊重你的決定。”
但要去也不容易，必須過關斬將，首先需要本專業的成績達到年級前20左右，其次需要通過英語相關等級考試。
而且，申請通過之後，還要進行一輪面試（表達能力，應變能力，溝通能力等）篩選，面試通過之後才能赴泰。
她的實力以及努力程度讓她如願以償，成爲這批外派29個學生中的一員。
她幾乎是有備而去的。當來異國的短暫新鮮過去後，同行的大多數人覺得百無聊賴。但她卻已經在她的泰語學習過程中了——
她下狠功夫掌握基礎發音及其規則，儘量模仿當地人說話。
早起背單詞和句子，從常用的日常句子開始，由淺入深，大膽地開口說，虛心請教，讓學生和老師糾正。
跟着學生去蹭課，泰語課、英語課、生物課、歷史課、電腦課、繪畫課、手工課、烹飪課等等，然後在課堂上問個不停，說個不停。
……
除此之外，爲了快速習得泰語，她還成爲了一個聊天達人。比如，
一下課，她就和當地的老師們聊個不停。
她喜歡逛菜市場，和賣菜的阿姨大叔老太尬聊。
和學校掃地的阿姨和開車的大叔都可以聊得很開。
在泰國支教的4個月，她每天的工作就是：上課，蹭課，參與當地人的節日，和學生、老師、掃地阿姨、菜市場大媽等等各種聊。各個層面的人，她都去打交道，能學到的發音單詞都往腦袋裏裝。
在中英泰三語對照課堂上，她會把平時學到的實用泰語，運用到自己的日常課堂上。
一邊輸入，一邊輸出，在泰國“high聊”的這一段時間，是她人生中如同海綿般吸收的時間。
等到回國時，在外派的29個人中，她成爲了唯一一個靠着自學，兩個月內就掌握了泰語聽說讀寫的人，後來她在泰語字幕組做了半年左右翻譯。
萬事萬物都有它的解決之道，比天賦更能拉開人生差距的，是學會管理自己。這是她納入自我管理的第三原則。
04
人生總會經歷一些猝不及防。
儘管在畢業前做了如此多的準備工作，意外還是發生了。
本以爲的從容出發，被開局的“不公正”待遇，攪得兵荒馬亂。
面試過了，合同也準備好了，但負責籤合同的人卻當着她的面把相關合同都撕了。
面試她的是科主任，籤合同的人是校長。校長認爲她的個子和樣貌太接近學生，質疑她壓不住學生，當面撕毀了合同。
她當時是懵的，轉折來得太快，就如窗外突如其來的暴雨，她內心也跟着下起了一場大暴雨。
雨水澆滅了她的自信，讓她難以廓清迷霧，本來是拖着行李箱來正式入職的她，卻被忽然“掃地出門”，一時間她不知如何安放自己的心。
自認爲是女漢子的她，有一種零落成泥的無望感。
大雨滂沱，她穿着正裝，蹬着高跟鞋，拖着行李箱，失魂地站在公交車站，看着人來人往車水馬龍，迷茫，彷徨，任憑額頭的雨水往下淌。
但不久後，她就進入了一所更好的學校任教。在寫日記覆盤時，她寫道：我慶幸，我離開了那所只看表面不看內在的學校，因爲離開了它，我纔有機會進入到更好的學校裏任教。
她有寫日記的習慣，寫了15年日記，手抄了15年好詞句，這是她自我反思的工具，是自律、自尊的紀律。
在遇到事情時，慌張和無措一陣之後，她會坐下來寫，試着去分析問題，並且想辦法去解決問題，而不是自怨自艾、怨天尤人。
這是她納入自我管理的第四原則：真正的卓然而立，必須是經歷無數生活薄倖後的淡定綻放。
05
這是她短短兩年工作生涯中的一個節點。
2016年下半年，她接手了一個在衛生、紀律、成績方面都極差的班級。
這對她來說，恰好是一個放開了乾的機會。
她有一套自己做事的邏輯和方法，這套方法最早源於早期她帶隊下鄉支教，那就是凡事先調研與走訪。
第一天走訪，她花了整整一天時間，從早上八點到晚上九點，走訪了15個學生的家。
當時的她處於生存窘迫期，沒錢坐車，只能一步一步地走着前往學生的家，且當初她扭傷了腳踝，尚未完全痊癒，所以幾乎是一瘸一拐地走入每一個學生家庭。
採訪後，她又針對每個學生，制定出適合的學習計劃。最後，這幫孩子沒有辜負她，從全級最差，走到了全級第二，可謂逆襲。
而她自己呢，這段教學經驗豐富了她的教學履歷，也讓她領略到了領着他人進步的快樂，爲她贏得了下一次的工作機會，並且評爲先進教師。
這是她納入自我管理的第五原則：花力氣與下苦工，是逆襲的必經之路。
06
“苔花如米小，也學牡丹開。”
對於居山麓來說，沒有與生俱來的光環，只有努力掙來的成就，而成就的高低，恰恰就是褚時健所說的“你的原則定得有多高，就意味着你能得到多少。”
原則之下，每一次努力，都是幸運的伏筆：
多年教學經驗的累積、厚積薄發的知識底蘊帶給學生酣暢的體驗；
快速學習語言的經歷，讓她與剽悍老鐵大晶互爲老師學習韓語與泰語；
剽悍社羣運營上的點滴突破，帶給她的是人生運營上的豁然開朗；
寫作上的持續積累，讓她的獨處、觀察與思考能力飛躍般提升。
在成長的路上，堅持原則使人更有智慧來處理世間萬事，更有膽量贏得廣闊人生，就如居山麓所說：“生命，自有它的出口，只要有成長的意願、堅持原則、不肯放棄自己，怎樣惡劣的環境都不會成爲障礙。”