讀了兩遍，深受感動！無論性別、職業、身份甚至年齡，必讀！它可以作爲育兒書，也可作爲教培書，還可以是一本童書，更是一本教育經典。強烈推薦！！！
【林間草堂（森林小學）】便是由小林先生的精神啓發而決心着手。感恩引領！
人人都愛小豆豆，人人都渴望擁有巴學園。
小林校長篇
【理念集】：
“不要把孩子們束縛在老師的計劃中,要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想,要比老師的計劃大得多。
世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。不會感動，也不會充滿激情。
爲什麼要光着身體呢？那是因爲“如果男孩和女孩覺得對方和自己的身體不一樣，是很奇怪的事，那就不好了”，而且先生認爲“在別人面前拼命地掩藏自己的身體，是不自然的事”。校長先生想告訴孩子們：“無論什麼樣的身體，都是美麗的。”
校長先生的心願，就是希望孩子們能在身體和心靈兩方面得到和諧的發展。
校長先生一直考慮的問題是，怎樣才能使孩子們與生俱來的素質不被周圍的大人損害，讓這些難得的素質得以發揚光大。
“過於依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些優良的品質，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”
【言行集】：
這個時候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！因爲從小豆豆出生後到現在，還從來沒有一個人這麼長時間地聽她說話呢。而且，這麼長的時間裏，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，向前探着身子，專注地聽着。
一般來說，學校對學生們的盒飯有所要求時，會對家長說，“請注意不要讓孩子養成偏食的習慣”，或者“請注意營養的全面和均衡”之類，但巴學園的校長先生卻只是這樣拜託家長們：
“請讓他們帶來海的味道和山的味道。”先生稍微把臉湊近小豆豆的面孔，像好朋友似的說道：“弄完以後，要把這些全都放回去啊。”校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當作一位很有人格的人來尊重”
“據說電車要到深夜才能來，因爲要等到會跑的電車全下班了纔行。不過，如果有人實在想看的話，要先回家問一問家長，如果家裏人說可以，就可以在晚飯後，帶着毛毯和睡衣到學校來。”
等所有人都換上睡衣之後，校長先生坐在正中央，好讓每一個孩子都看得見自己，然後給孩子們講起他在外國旅行的故事來。校長先生的確深深地知道孩子們喜歡的到底是什麼。
到九品佛的寺廟和墓地裏轉上一圈，再回到學校來。校長先生解釋說：“這是爲了試一試大家能忍受多大的恐懼，雖說是‘試膽量’活動，但如果害怕了，中途回來也沒關係。”
校長先生總是對巴學園的學生家長說：“請讓孩子們穿上最差的衣服到學校來吧。
校長先生根據自己在國外的生活經歷，對平時在家被教導“喫飯時不許說話”的孩子們說：“喫飯的時候，應當儘量讓心情愉快。不要急匆匆地喫完，而要花點兒時間，一邊說着各種話題一邊喫比較好。”
“以後，孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對有必要的。”
“好吧？不必想着非要說得很好不可，只要是自己想說的話，什麼都可以。總之，試一試吧。”
“什麼話也沒有。”
校長先生“哈哈哈”地笑了起來，一點也不在乎自己漏風的牙齒，接着說道：“那麼，我們編一個吧。”
“很好。就這樣，大家都知道你在早晨起牀了。並不是說了有趣的事，或者令人發笑的事才了不起，而是像你這樣，本來覺得‘沒話說’的，找到了可說的話，這纔是最重要的。”
小辮子
先生讓小豆豆坐到對面的椅子上，自己也坐下，和平時一樣，毫不在乎自己漏風的牙齒，笑嘻嘻地說：“不要哭啊，你的辮子漂亮極了。”
“老師也喜歡小辮子嗎？”
校長先生說：“很好看啊。”
只這麼一句話，小豆豆的眼淚就一下子停住了。
小豆豆從椅子上跳下來，說：
“如果大榮君再這麼‘哎喲——’地拉它，我也不會哭了。”
校長先生點點頭，笑了起來。小豆豆也笑了，高興的笑臉和小辮子相映成趣。小豆豆鞠了一個躬，然後向運動場跑去，和大家一起玩了起來。“對不起。剛纔我不該拉你的辮子。我被校長先生教訓過了，他說對女孩要友好，一定要尊重女孩，愛護女孩。”
“要愛護女孩，要對她們友好。”這是他永遠不會忘記的回憶。爲什麼這麼說呢？因爲大榮君在巴學園期間，被校長先生教訓的經歷，無論是在這以前，還是在這之後，就僅僅這麼一回。校長先生對班主任老師發火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房裏，這件事給小豆豆留下了深深的印象。從這件事上，能看出小林先生作爲一位真正的教育者的處事方式。
“真是一個好孩子！”
每當校長先生看到小豆豆，就會說：
“你真是一個好孩子。”
這時候，小豆豆就高興地笑，蹦蹦跳跳地說：
“是啊，我是一個好孩子。”
於是，小豆豆也覺得自己的確是一個好孩子。但是，發生這種事情的時候，校長先生絕對不會把小豆豆的爸爸媽媽請到學校來。別的孩子也一樣，每當有這類事情發生，都是在校長先生和學生之間解決。正像小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣，發生問題時，校長先生總會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們找的是藉口，先生也會認真地聽下去。當的確是“孩子做錯了”，而且“孩子自己也知道錯了”的時候，先生會說：“請爲這件事道歉。”
“雖然別人覺得你有好多地方不像一個好孩子，但是，你‘真正’的性格並不壞，有好多好的地方，老師理解你。
蝴蝶結
“小豆豆戴的這個蝴蝶結，是在哪裏買到的？”
聽小豆豆說完蝴蝶結的來歷，校長先生臉上顯出很爲難的樣子。
“是這樣的啊。昨天，美代說要一個小豆豆那樣的蝴蝶結，我轉遍了自由之丘的蝴蝶結店，但怎麼也找不出這樣的。是啊，原來是外國貨啊……”
這時，先生不像是校長，更像一個被女兒纏得沒有辦法的爸爸。接着，先生對小豆豆說：
“小豆豆，美代總是吵着要這樣的蝴蝶結，你上學的時候，可不可以不戴這個蝴蝶結呢？如果這樣，就太謝謝你了。實在對不起，拜託了。”
小豆豆抱着胳膊，站在那裏思索着。但只過了一會兒，她就爽快地說：
“好。從明天起，我就不戴這個了。”
先生說：“是嗎，太謝謝你了。”的確，在巴學園，和年齡沒有關係，所有人對對方的困難都能互相理解，互相幫助。這一點不知從什麼時候開始，已經成了巴學園中很自然的事情。
健康樹皮
- “爸爸說，可以借錢給你，不過要問問是做什麼用的。”
校長先生很感興趣地問。
小豆豆告訴媽媽是怎麼回事。媽媽也學着小豆豆的樣子，咬了一下樹皮，然後說：
“不覺得苦。”
“啊，媽媽也很健康。”
“不苦，什麼味兒也沒有。”
於是，先生把樹皮還給小豆豆，說：“老師也很健康。謝謝你。”
一言爲定！
- “哎，老師，我有話說！有話說！”
先生坐下來，一邊盤起腿，一邊高興地問：
“有什麼事啊，要跟老師說？”
先生把膝蓋向前探了一下，問：
“是什麼事呀？”
小豆豆以爲先生會笑起來，但先生卻沒有笑，而是非常認真地問：
“我們能一言爲定嗎？”
先生的臉上，真的顯露出希望小豆豆成爲巴學園老師的神情。小豆豆重重地點了一下頭，說：
“那就一言爲定！”
先生也伸出了小指。他的小指很短，但是很有力量，讓小豆豆的信賴感油然而生。小豆豆和校長先生拉了鉤，先生笑了，小豆豆看到先生高興的樣子，也放下心來，高興地笑了起來。
書友（向日葵圖標）：信任這個東西，不管對於人類還是動物都是一樣的，有一定的限度也是相互的。我們不要因爲任何東西去消耗它，否則你會少的可憐。另外體會不到應有的心安和快樂。
- 小林先生總是對巴學園的孩子們說：
“不能欺騙動物。動物很信任你們，如果你們欺騙它們，那它們就太可憐了。如果你對狗說‘握一握手，就給你點心喫’，那麼握手之後，絕對不能什麼也不給它。如果那樣，狗就不再信任你，它的性格也會變壞。”
茶話會
然而，孩子們還不懂得，小林先生不說“送別會”，而說“茶話會”，這裏麪包含着先生的苦心。如果說“送別會”，從一開始，大一點的孩子們就會知道“那是很傷心的”。但如果說成“茶話會”，孩子們都不知道是怎麼回事。大家都興致勃勃的。
校長先生一開始聽右田君說“葬禮的包子”，心裏不由得“咯噔”一下，這樣的話一般認爲是不吉利的。不過，右田君只是天真地希望“讓大家都嘗一嘗美味的東西”，先生理解他的心意，也和大家一起笑了。阿良也哈哈大笑起來，因爲，右田君也跟阿良說過好多次“要給你帶包子”。
再見，再見
- 校長先生一邊看着火焰舞動，一邊對站在身邊的兒子——大學生巴說：
“噢，下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢？”
巴喫驚地聽着小林先生的話。
小林先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情，比正在吞噬着學校的火焰還要巨大，還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。
先生的小女兒美代回憶，在她小時候，父親總是說：
“讓我們去尋找一下自然界的節奏吧。”
先生一邊這樣說着，一邊帶她出去散步。每當這個時候，先生總喜歡走到有大樹的地方，靜靜地觀察大樹的枝葉迎風搖動的樣子，先觀察一根樹枝，再看它上面的一枝，再看搖動着的樹葉，還有它們和樹幹的關聯。仔細地觀察風強弱不同的時候，樹葉的搖動有什麼差異。如果不颳風，先生則會久久地站在那裏，仰望着大樹的繁枝密葉……不光看樹木的時候如此，據美代說，先生對河流也有這種情懷。他每次到附近的多摩川，總會忘情地看着水流，好像永遠也看不夠似的。但小林先生無疑起到了巨大的作用，先生不僅僅看到眼前的事情，還考慮到幾十年之後的事，並據此來培育我們。先生經常對我說“你真是一個好孩子”，同樣，他也一直對高橋君說一句話：“你絕對能做到。”這句話無疑深深影響着高橋君的一生。
如果小林先生在世的話，一定會非常欣慰的。
“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”
因爲，小林先生總是對我們說着這樣一句話。
向小林校長致敬，雖不定能至，但心嚮往之！自勉！