此處的“聽話”，並非指單純意義上的盲目聽從，無原則地服從他人的指令。而是指當別人在說話的時候，能夠安靜、用心地聽，並能清楚明白地聽懂別人話裏的意思，然後做出準確的判斷和迴應。
開學之初，我觀察了少俠一班大多數孩子在“聽話”時的表現，實在不敢恭維。比如每天語文課的課前3分鐘演講，演講者在臺上講，部分少俠就在下面講。上面講得有多熱鬧，下面講得就有多嗨。問他們剛纔演講者都講了些什麼呀？他們就像一羣傻子在趕集，哪哪都不知道。或者就是直接打斷演講者的演講，問演講者一些不着邊際的問題，最後把演講者搞得一臉懵逼，直至完全忘記自己的演講內容，不得不尷尬下臺。
還比如我在講課或者發出指令的時候，有些少俠就在忙自己的事情，要麼在找書本啊，要麼在找試卷啊，要麼就前後借東西啊，要麼就左右撩撥啊，我究竟講了什麼，他們聽得一知半解，或者根本就沒聽到我發出的指令，做出來的結果與我的要求南轅北轍。
還比如升旗儀式上，男生陽光大氣，女生亭亭玉立，看起來真是養眼又潤心。他們安靜、肅立在班級方陣裏，表情非常嚴肅，眼神非常認真，態度非常誠懇，外人看到這支隊伍真是感動又感慨：這些孩子真是太聽話了！表現真是太好了！升旗儀式結束後，問他們今天國旗下講話講了個什麼主題呀？課外讀物推薦了哪本書啊？學校領導安排了什麼工作呀？竟然有很多少俠一問三不知。這哪裏是真聽話，這是假裝聽話，其實身心分離，他們的生命根本不在現場。他們的身體在參加升旗儀式，耳朵在聽臺上的各種講話，但實際上這些內容都沒有進到他們心裏去，他們根本不能把升旗儀式上的重要信息反饋出來。
不少孩子成績差，這是怎麼差起來的呢？是他們天生愚笨嗎？不是！是他們骨子裏懶惰嗎？也不是！我仔細觀察了那些成績差的孩子，主要還是他們上課的時候不會聽。老師開玩笑，調侃的時候，他們又積極又熱情，呼應得很快。老師提出“是不是”、“對不對”這種不動腦子的問題，他們馬上本能式回答“是，對”，聲音拖得很長，態度也很積極，但是一點用都沒有。老師講重點、難點，或者解題技巧的時候，他們走神、說小話，玩東西，心不在焉。這些不會聽話的孩子，往往也抓不住別人話裏的重點。他們說出來的話，要麼問牛答馬，要麼是一些低質量的口水話。
不會聽話，當然也就不會說話，因爲他接不住別人的話。可是未來社會對人才的要求，不僅要能夠聽懂別人說話，還要能夠清晰準確地把話說出來，讓別人能聽懂。這就要求每個人在學生時代就要學會如何聽話和說話。有些同學可能會反駁我，我耳朵又不聾，怎麼不會聽話？我嘴巴又不啞，怎麼不會說話？這還需要學習嗎？沒錯，這需要學習！我們要把本能轉化成爲高能！那麼我們該如何聽話，才能夠把話聽懂，進而做出準確的判斷與迴應呢？
1.別人說話時，一定要閉緊嘴巴，張開耳朵，認真聽別人說。一邊聽，一邊搜索、整理說話人說出來的重要信息。如果是開會，或者是上課，最好把說話人所講的重點記下來。爲什麼所有的老師在上課時都要求學生做筆記？一是爲了幫助你掌握所學知識點，二是訓練你對重要信息的篩選與整合能力。那些上課不願意做筆記的學生，除了學習成績不太理想之外，聽話的能力都比較弱。靜聽則明，想要把說話人所說的話聽明白，並能領會其中的要旨，還需要把心靜下來，心無旁騖才能把話聽懂。
2.別人說話時，一定不要隨意打斷。打斷別人說話，一是顯得自己很不禮貌，缺乏教養，招人厭惡。二是容易打斷說話者的思路，讓說話者處於尷尬的境地。我在課堂上也遇到過類似的情況。當我思路清晰，說的頭頭是道，激情洋溢的時候，一個熊孩子突然提出一個與之完全不沾邊的話題，把聽課同學的注意力全帶走了。這時，我只有停下來招呼那些注意力被轉移的同學重回我的課堂。等到大家都安靜下來聽我講課時，我竟然不知道我講到哪裏了，我接下來該講什麼了，我的思維完全斷片了，我非常的尷尬，也很生氣，上課質量大打折扣。
我是老師，就算我因此生氣，也會理解並原諒學生的冒失，學生的根本利益不會受到損失。但是在未來的職場裏呢？作爲一個職場人，隨意打斷上司的講話，令上司處於尷尬的境地，你覺得他僅僅是生氣嗎？你所付出的代價就是，上升渠道被堵死，上升空間被嚴重壓縮。這不是上司小人心態公報私仇，而是他會認爲你這個人傾聽能力、合作能力、情緒覺察能力太低，從而把你視爲一枚職場棄子。
3.別人說話時，要表現出極大的興趣。最好有目光的接觸，身體儘量前傾，面向對方的臉、嘴和眼睛，將注意力集中在對方的外表上。就算你並不喜歡說話者所談論的話題，禮貌起見，也不能當場進行判斷或反對。恰當的做法是，當說話者在表達他的觀點時，聽話人要時不時地點頭表示讚許。這樣會贏得說話人的好感，對建立關係，以及未來的合作都有極大的幫助。特別提醒，就算說話人的表達能力很差，所說內容並不是你所喜歡的，你也不能夠做出翻白眼、敲桌子、看時鐘、轉筆，亂塗亂畫等不耐煩的行爲。這會嚴重干擾說話人的情緒，也會令自己受到不易覺察的內傷。
4.不要當場糾正說話人的表達錯誤。有些時候，我們在聽別人說話的時候可能會聽到他的發音錯誤，比如，把兢兢業業說成剋剋業業，把嘔心瀝血說成區心瀝血，把酗酒說成兇酒。還有可能會聽到某些觀點的錯誤，比如有老師說沒有分數就沒有未來，還比如有人說，只要勤奮就可以改變一切。這些觀點都存在偏頗，需要一些附加條件才能成立。
所謂多說多錯，誰都不敢保證在說話的時候，每一句話都說得滴水不漏。因此聽話人要體諒說話者，保全說話者的面子。️有錯當然要糾正，但不必當場糾，而是要等說話者把話說完，私下跟說話者交流，真誠地指出他的錯誤所在，我相信說話者不僅不會討厭你，還會感謝你。
如果說講話是一門藝術，那麼聽話則是一門修養。你的家教如何，就看你會不會聽話。你的修養怎樣，也看你會不會聽話。如果說你以前不會聽話，是因爲父母沒有教過你怎麼聽話，你把責任推給父母。那麼今後，你還不會聽別人說話，就不可以把責任推給老師我了。我不僅教了你們怎麼聽話，還不遺餘力地訓練你們怎麼聽話，目的就是希望你們不僅能成爲一個健康、快樂的人，還應該成爲一個優秀的人！