學習邏輯課Beyond Feelings很重要的部分在說明，我們人類就是致力要有個完整的自我，避免被鋪天蓋地的情感操弄訊息牽制。- 這就是超越感覺的要義。
落地用於自己身上的思考下，我的理解是，就是不要被任務追着跑。因爲被追着要東西的感覺會有負面情緒，交完東西就鬆一口氣，感到短暫的快樂。
那種，不管是負面或正面情緒，就是有所謂的情緒波動、就是會容易掩蓋思考的必要，一但我們懶得思考就是被感覺牽制，去做出讓自己難受的行爲那真的很痛苦。
那咱辦呢？
關鍵就是，保有自己的本體性。該怎麼做呢？持續思考與鍛鍊而已。像是在笑來老師寫作訓練營，我的職務要協助凝聚小組長們的共識。然而共識，並非一蹴而就，特別是在即將開跑的56天，將近兩個月的陪練營隊，如果沒有堅毅的思想交流，剛開營之熱情是撐不了幾天的。而且大家也不是來這裏浪費時間的，如果跟着陪練的過程中，把時間當朋友，對有意思的問題採取主動思考的態度與探索意識，相信這也是保有主體性的訣竅之一，就是能避免當任務真的到來時的被追着跑。
例如，在昨天傍晚五點的臨時起頭的接龍活動，即使我對班級或小組命名的問題腦袋一片空白，也知道這絕對不是很容易的事。
爲了突破自己知識盲區，允許自己當成什麼都不會的傻子、也不想被感覺牽制（保有自己主體性），我就想到共創的可能：去了解看看星期六放鬆時候，我的小組長們的反應吧！
雖然還沒定案（我也不希望那麼快就定案，能窮盡任何可能爲自己班上命名是一件非常重要的事），但是經過一個小時的臨時起意，我們居然也有一點點小收穫，表示我們105班的團隊動能內力是可期待的！
【思考與行動】
保有主體性，且讓自己不斷不斷思考鍛鍊的方法是：把握笑來老師寫作訓練營的機會，和各行各業的朋友腦力激盪，透過真的起身去做、去嘗試，發現共創的驚喜，也就是以珍惜與重視過程陪練的意識。— 這也是我回饋組長們的一點點心意呀！
就像是要讓我們在同一班，是要一起去參加拔河比賽，而且是一場耐力規則爲關鍵的拔河比賽，成員都還沒到位、繩子都還沒有擰全，但是先來的人早就在體驗陪練的價值。
【小發現】
初步我們似乎有一點點創想：即使是不同屬性、不同類別，但都是聚集在105班。105，好像是我們共同符號，我們就可以是一起的。
不管小組是機動車、阿貓阿狗、飛機✈️、火車⋯活的還是不動的，只要是聚集在一個小組，本來就會有異中求同、同中有異的需求，但更高層次上來說，成員都是聚集105這兒！
例如小組成員可能取名自己是國道、動車、公寓、詩人、地鐵、小樹⋯就是給個門牌號碼，像是105次動車、105號公寓、105里程的旅行、⋯管你是活的動物、或是沒有生命的的建築物、交通工具、活動形式⋯只要有小組聚落各自屬性，就能有爲之編號105號的概念。
這是一個非常驚喜的發現，而且還會繼續進行的！未完待續⋯
踐行可覓爾·努力寫自己有做到的事。