日期:2019.7.26
天氣:你若安好，便是晴天
這應該算是開學的第一天，一切都還是新的。我不曾見過眼前的這些孩子，他們也不曾見過我，因了某種緣分，這短短的半個月時光，我們將一起度過。
在鄉下長大的孩子，普遍都比較害羞，不敢同老師講話，我小時候也是如此。第一天上數學課，我讓他們上講臺自我介紹。第一個孩子看起來很陽光，在衆人的笑聲中慢慢走上了講臺。他的眼很有神，也似乎很愛笑，可是站到臺上後，就馬上低下了頭，口中說着話，但是隻看見嘴脣在動，卻聽不見聲音，在臺下的一片鬨笑中，他更緊張了。
我示意讓大家安靜，見是如此情境，便只叫他們在黑板上寫下自己的名字。五年級的第一堂數學課就這樣悄悄過去了，想到他們剛開始還迫切地想知道我是怎樣的一個人，可現在我卻不能滿足他們的期待，還硬生生地把一堂課搞得這麼壓抑，我有點愧疚。所以，在六年級時，我在點名時與他們進行過眼神交流後，就直接開始了我的數學題轟炸。效果不錯，這些孩子的計算能力不差，而且很喜歡新鮮的事物，甚至在我每出完一道題就喊着要來一道更難的。
有這樣的一羣學生，老師怎能不喜歡？所謂教學相長，是兩方面的提升，兩方面的配合，豈是一個人的脣舌之舞？所以，之前準備好的課件就都用不上了，我得找新的內容，去慢慢挑起他們對數學的興趣。
下午的時光總是燥熱，讓人犯困，卻又不希望下大雨，因爲一下大雨，有的路就成了泥路，摩托車經過這裏，濺起一排排黃色的“泥花”，人還容易滑倒。體育課很多都是安排在了下午，有時是體育老師帶他們去旗杆下的草地裏玩遊戲，玩的不亦樂乎。體育老師長得高大強壯，因此不知道是哪裏來的傳言，說是體育老師特別兇，在五年級的學生看來，怕的尤其厲害。我來做個證，其實他還是很溫柔的，只要你曾經看見過他和手工老師在傍晚小雨時散步你就知道了。嚴肅的是外表，是呵斥，是要求，而溫柔的是內心，是關懷，是期待。
二年級的小朋友比一年級還更皮，不知道鈺清平時受了多少氣，但看着最後那一天孩子們爭着要和她合影時，我知道，雖然她經常說她對他們沒有什麼感覺，但其實這份感覺只是被深深藏在了平淡的生活中。就像我自己，在上學時就對周圍的朋友和發生過的事沒有什麼特別的感覺，可我總是在每一個寒暑假的頭一天晚上難以入眠，腦海中浮現的是每一個人的笑臉，還有許多可感可樂的事情，原來這些都不是遺忘，而是暫時地被放在時間的儲物櫃裏了。
我在跟另外的志願者老師共處時，也建立了某一種默契，或者說，是一種共鳴、共振。支教回來後，好心的晶晶姐跟我說，看到我這個“好人”，她們私下裏都說，無論做什麼都不忍心欺負我。其實，溫柔也是對好人發作的，真正遇上了霸道不講理的人，我也是敢上前去的，就像幾年前，我看到平日裏極其溫柔的舅舅也有怒對不公平的那一刻，我好像懂得了一些所謂的剛與柔。
有時，相遇即是緣，卻也有可能眼睜睜地看着自己將緣分走盡。“七月的風，八月的雨，卑微的我喜歡遙遠的你……”歌聲響起時，自己就像一束光，無論如何掙扎，還是逃不過那記憶黑洞的吞噬。
文‖初初