新的一週，暖日洋洋，天氣晴好，心情就爽；期末考試，就在本週，寒假在望，心情更舒暢。
早讀課上，書聲琅琅，幹勁兒十足，熱情高漲；偶見有人，目閉口張，坐姿端正，裝模作樣。
身爲教師，巡視班上，時而提醒，時而表揚，招數用盡，仍嫌不強，忽而興起，默寫呈上。
班有一生，王氏飛揚，觀其小卷，空白一張，短語太難，句子太長，偶有單詞，稀拉勉強。
不忍再看，氣生當場，不思進取，何來“飛揚”？你若放棄，我又何妨？英語短板，永補不上！
寫不上的學生，還有不少，爲何單單要批評王飛揚呢？因爲他是我們班的二十多名。笨是不可能的，懶倒是實實在在。懶的學生那麼多，爲什麼不批評別人呢？
我想起了曾經讀過的一篇文章：《墨子怒耕柱子》。
耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一隻小鳥停在窗外的柳樹上婉轉鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。
事後，墨子卻單獨嚴厲地責罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大的委屈，抱怨說：“我犯的錯誤並不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責難。”
墨子聽到之後，問他：“假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛呢？”
耕柱子回答：“我當然要鞭打馬。”墨子又問：“爲什麼要鞭打馬而不鞭打牛呢？”
耕柱子回答：“因爲馬跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的。”
於是，墨子告訴他說：“我責罵你正因爲你像馬而不像牛，你值得批評呀！”
之前，班上的關雲峯和郭宇航上課不認真聽講，老師多批評關雲峯，也是這個道理。
希望學生家長能夠理解老師的苦心。