“媽媽，有小偷……”五歲的兒子，積木倒了，不依不饒，嘴裏面不停的說有小偷。
“哪裏有小偷？”兒子跟姥姥在一起很長時間，是他和姥姥間的暗號嗎？我心裏想。
“媽媽你看不見嗎？我的積木被小偷弄倒了……”他指着倒下的積木，哭了，要耍脾氣的節奏。
“沒看到小偷，積木，是你沒擺好才倒的，哪來的小偷啊！”我戳穿他的話，我思考，有小偷的說法不妥當。
事情沒做好，把失敗歸因除自己以外的其它因素，例如小偷，這有點推卸責任的意思啊！
長此以往，孩子就不會自我反思，總是找在外的理由，是有礙成長的。
美國心理學家韋納，對個人行爲成敗原因歸納爲六個因素，即能力，努力，任務難度，運氣，身心狀態，外界環境，這六個因素按照是否穩定，是否可控，內在因素還是外在因素又有這樣的描述：
能力高低：穩定的、內在的、不可控因素。
努力程度：不穩定的、內在的，可控因素。
任務難度：穩定的、外在的、不可控因素。
運氣好壞：不穩定的、外在的、不可控因素。
身心狀況：不穩定的、內在的、不可控因素。
外界環境：不穩定的、外在的、不可控因素。
想起我小時候，摔跤了，必須要媽媽來扶，媽媽不來，我就趴在地上哭，說不上那時爲什麼？
媽媽現在年歲大了，牙齒鬆動，大牙幾乎不能用了，她總說，我要爲她的牙負責。
媽媽在生弟弟後，月子裏，我要喫榛子，要求媽媽必須用牙咬開，我才喫，用工具砸開，我是不喫的，老媽一說起這事兒，總會加一句，你小時候特別能作。
爲什麼依着我的無理要求呢？喫榛子，媽媽爲什麼不拒絕用牙咬，挺多哭一頓，以後就會知道隱忍和拒絕，不是任何要求家長都會滿足的，小孩子不懂事，大人一定要教他，一味的嬌慣，走向社會，沒有人會慣着他。
慶幸長大後沒有變成嬌小姐，現在當了媽媽，先修正自己世界觀，人生觀，價值觀，用自己思想和行動薰陶孩子，重要的是幫助孩子形成正確的人生觀。