長篇故事 丨 文 / 張偉 樂之寫作工作坊
這是椰子私塾第1451篇原創輸出
飯桌擺在屋子裏，一張長方形櫻桃木桌子，四把椅子，從椅子的擺設來看，越漫家極少來客人。今天算上孩子5個人，又另外加了一把塑料椅子。老孟說：“我本想在外面來，像以前一樣在銀杏樹下，可是今天有點冷。”
“是啊，老孟。在這兒也挺好，也沒有外人，”管承志說。
雙胞胎悄悄進來，站在在椅子邊上未坐下，其中一個孩子盯着管承志看。他的眼睛閃着靦腆的笑，別外一個只盯着桌子上的菜。
“好長時間沒有看見你們了，”他看着那個閃着笑的孩子問，“你是洛清，對吧？”
“我叫越洛清，明年上初一了，”他拉了拉身邊的另外一個孩子說，“越洛朗，我哥哥，明年一起上初一。”
老孟格格笑了。“老大不太愛說話。”
“我今天去上美術課了，”洛清說，“今天畫了江南水鄉，我去拿來你看看。”洛清還未等管承志答應，就跑開了。他哥哥洛朗現在已經坐在椅子上了，還是不說話。
他們聽見廁所的門打開了，越漫朝飯桌走過來。“我爸爸很兇，”哥哥洛朗冷冷地說，“說話可要注意。”
老孟已將最後一個菜端上桌子。“洛清，開飯了，”他說，“今天，喝點高度的吧。”
越漫在桌子的北端坐定，朝着管承志說：“今天晚上，咱們就喝點高度的，好好聊聊，”他說罷，朝着孩子們說，“喫完飯，上樓先去完成作業。”
“爸爸，你還沒有看，我們畫的畫呢，”洛清說。
“喫完飯再看吧，”越漫說。
兩個孩子安靜地喫着，老大洛朗狼吞虎嚥，喫肉多。老二洛清細嚼慢嚥，喫菜多。很多就叫完了晚飯。兩個孩子對了對眼神，洛清說：“我們喫飽了，上樓做作業了，爸爸？”
越漫點點頭，兩個馬上出去了。管承志望着他們的背影。“他們看上去不像11歲，”他說，“他們像大人一樣，老大沉穩，老二聰明。”
寫成人生第一部小說，第二階段（共五個階段）。
本階段練習情節編排能力：記錄場景設定、敘事角色，場景摘要，場景類型（行動、反應、鋪陳、深化等）。場景結尾，或許會探究細節。納博科夫認爲：“風格和結構是一部書的精華，偉大思想不過是空洞的廢話”。練習情節編排能力，學習搭建作品結構。只要將場景按照特定的順序排列，就能呈現精妙的故事。
《伊甸之東》索引卡片——097。
第二十四章第八節故事脈絡：在飯桌前塞繆爾和亞當聊起兩個孩子。
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