长篇故事 丨 文 / 张伟 乐之写作工作坊
这是椰子私塾第1451篇原创输出
饭桌摆在屋子里，一张长方形樱桃木桌子，四把椅子，从椅子的摆设来看，越漫家极少来客人。今天算上孩子5个人，又另外加了一把塑料椅子。老孟说：“我本想在外面来，像以前一样在银杏树下，可是今天有点冷。”
“是啊，老孟。在这儿也挺好，也没有外人，”管承志说。
双胞胎悄悄进来，站在在椅子边上未坐下，其中一个孩子盯着管承志看。他的眼睛闪着腼腆的笑，别外一个只盯着桌子上的菜。
“好长时间没有看见你们了，”他看着那个闪着笑的孩子问，“你是洛清，对吧？”
“我叫越洛清，明年上初一了，”他拉了拉身边的另外一个孩子说，“越洛朗，我哥哥，明年一起上初一。”
老孟格格笑了。“老大不太爱说话。”
“我今天去上美术课了，”洛清说，“今天画了江南水乡，我去拿来你看看。”洛清还未等管承志答应，就跑开了。他哥哥洛朗现在已经坐在椅子上了，还是不说话。
他们听见厕所的门打开了，越漫朝饭桌走过来。“我爸爸很凶，”哥哥洛朗冷冷地说，“说话可要注意。”
老孟已将最后一个菜端上桌子。“洛清，开饭了，”他说，“今天，喝点高度的吧。”
越漫在桌子的北端坐定，朝着管承志说：“今天晚上，咱们就喝点高度的，好好聊聊，”他说罢，朝着孩子们说，“吃完饭，上楼先去完成作业。”
“爸爸，你还没有看，我们画的画呢，”洛清说。
“吃完饭再看吧，”越漫说。
两个孩子安静地吃着，老大洛朗狼吞虎咽，吃肉多。老二洛清细嚼慢咽，吃菜多。很多就叫完了晚饭。两个孩子对了对眼神，洛清说：“我们吃饱了，上楼做作业了，爸爸？”
越漫点点头，两个马上出去了。管承志望着他们的背影。“他们看上去不像11岁，”他说，“他们像大人一样，老大沉稳，老二聪明。”
写成人生第一部小说，第二阶段（共五个阶段）。
本阶段练习情节编排能力：记录场景设定、叙事角色，场景摘要，场景类型（行动、反应、铺陈、深化等）。场景结尾，或许会探究细节。纳博科夫认为：“风格和结构是一部书的精华，伟大思想不过是空洞的废话”。练习情节编排能力，学习搭建作品结构。只要将场景按照特定的顺序排列，就能呈现精妙的故事。
《伊甸之东》索引卡片——097。
第二十四章第八节故事脉络：在饭桌前塞缪尔和亚当聊起两个孩子。
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