到了這個年齡再來思考自己適合做什麼，還真的是顯得太晚了！不過就是想到一些事，隨便聯想吧。
我記得之前有同事的孩子到單位來的時候，我與這些孩子說話聊天，他們都說我很有耐心，很適合當老師。
有一回我們辦公室主任的兒子跟着他媽媽一起來接我們下班，那天晚上我們辦公室人員加班到很晚，沒有交通工具都不方便，於是辦公室主任叫他愛人開車過來單位。然後在車上的時候呢，主任愛人說起這回數學考試孩子考得不好，當時這孩子纔剛上一年級，他媽媽恰恰又是數學老師，她用質問的語氣問孩子：“這個題明明很簡單，你應該會做，爲什麼還做錯？”我聽到這樣的問話，就知道孩子聽了肯定有牴觸情緒，果然他就是一副不想回答的的樣子。這個時候我爲了緩和緊張的氣氛，就用一種詢問的語氣去問：“你是不是都會做，但是你當時不小心才把題做錯的？”孩子聽到我的問話，就真的順着我的意思回答了：“是啊，是啊，我是會做的呀，我這個懂得的，但是不小心就做錯了。”後面他就有了一點不好意思的樣子。
所以說同樣的一個問題，如果用不同的語氣來問孩子，他給出的態度也許是完全不同的。再怎麼說每個人都是需要鼓勵和引導的，而不是去強制他做，或者是質疑他的能力，質疑他的態度。即使是真的做錯的情況，也要先給他基本的肯定，再來指出他的失誤或者缺點，去引導他主動認識到自己的問題在哪裏，從而讓他有效地去改進。如果只是一味地以一種訓斥、指責的語氣和孩子交流，他肯定是用牴觸的情緒來應對你，而且有可能在行爲方面也會做出一些讓你無言以對的種種事情，畢竟纔剛剛上小學。
唉，不過作爲孩子的父母，怎麼教育確實是挺難的，現在的孩子主觀意識都很強，可不像我們小的時候那樣唯大人是從。有時候道理都懂，應該學會和孩子平等地交流溝通，但當你面對孩子的時候呢，就是控制不住自己的情緒，人怎麼會這樣子？也許是期望值太高。
豈止是父母對孩子期望值太高，就是作爲老師，也有好多對學生期望值過高的不是嗎？家庭教育和學校教育，都是值得深思的。