改變從一個好問題開始
我怎樣才能擺脫現在的困境？
我怎樣才能成爲一個好媽媽？
我怎樣才能成爲更好的自己？
我怎樣才能幫助更多的人？
提出了問題，你會不知不覺去尋找答案，你就走上覺醒的道路。
孫中山把人分爲“先知先覺”、“後知後覺”和“不知不覺”三類。
先知先覺者創造發明，後知後覺者仿效推行，不知不覺者麻木不仁。
我們做不到先知先覺，也不要淪爲不知不覺。
想當初剛回家，看着兒子黏在奶奶身邊，怎麼威逼利誘也不跟着我們一起睡，帶他出去玩，也不願意跟着，我最傷心的是回孃家，孃家人都問怎麼不帶你兒子過來玩，好久都沒看到過他了。
看着兒子膽小又敏感，在大場合下的無所適從，別談管教，接觸我們都很不自在。我的心當時在滴血，我含辛茹苦的生下他，一把屎一把尿的把他帶到上幼兒園的年齡，如今我在他眼裏是陌生人嗎？
痛苦是覺醒的根源，好的問題是解決痛苦跨出的第一步。
帶着痛苦，帶着疑問，我開始尋找方法。
觀察兒子的行爲，通過書本、有經驗的專家，我去理解兒子，發現孩子種種行爲背後的原因。
首先最痛苦的過程就是，接納孩子的不完美，發自肺腑的去關心他，理解他，包容他。
明明內心很痛苦，看到兒子的種種表現很焦急，卻要反其道而爲之。
去讚揚他表現好的方面，去滿足他的愛好，我竟然能夠陪着他做無聊的遊戲、看無聊的動畫片、聽那些嘈雜的歌、甚至陪着一起打遊戲、幫他保守他不願意大家知道的小祕密。
整整一年時間，我控制自己管制、教育他的心，哪怕內心被他的行爲激怒，也平復下來，心平氣和的和他溝通。哪怕他開始和我調皮，挑戰我的家長權威。
直到我發現他願意和我呆在一起，願意聽從我的建議。
我纔開始着手去培養他的好習慣，一個個的培養。
比如培養他獨自完成作業的習慣。
在開始他寫作業是很拖拉的，一邊寫一邊喫零食，聽音樂，看電視。班上同學八點能夠完成作業，他要寫到十一二點。
我首先跟他說，你只有每天能夠八點半寫完作業，就可以玩半個小時的遊戲。
起初我要在旁邊看着他，看他如何浪費了時間，一走神就提醒他。
後來再漸漸放手，他能夠自己獨立完成作業了。
我開始要求他的正確率，正確率達到多少才能玩遊戲。
提出要求後，我在旁邊盯着，教他提高正確率的方法，確保其能完成，不至於打擊他的自信心。
現在兒子的作業基本不用我操心了，能夠自己獨立有效的完成。
當我幫助他養成了這個好習慣，他得到了老師的讚揚，也順帶解決了他常常粗心大意做錯題而被批評的問題。
當他興奮的向我描述老師表揚他時的感受，我看見他眼裏的光。我知道孩子也是想變好的，也感受到他越來越自信以及對我的信任。
好在我，後知後覺的不算晚，如果兒子到了青春期，他的內心跟我豎起高牆，我雖然不會面對兒子的各種問題，到時我也能，如是安慰自己，給了你喫，給了你穿，給了你能給的，是你自己不爭氣，你在社會上栽了跟頭，就會明白很多道理了。
遇到困難不可怕，可怕的是麻木不仁，不知不覺。好的問題，是覺醒的開始。