過了一個星期，又看到孩子們精神飽滿的坐在教室裏。
週一給孩子們上完了早讀，一切都照舊。
下課了，我拿着書往辦公室去。一個女孩在身後，請邊跑邊叫“老師，老師！”我停下腳步，轉過頭看到她笑嘻嘻的看着我，靦腆地說：“老師，我想問你一個問題。”
“說吧！”我想她會跟我說什麼呢？是下一節上什麼課？是某一道題不會做？還是……
她看我停下來，認真的聽她說話，她這個纔開口，靦腆的問：“老師，你今天爲什麼一開始上課就笑呢？”
聽到這個問題，我真的不知道該怎麼回答，倉皇地說：“那是因爲……，那是因爲見到你們很高興呀！”
我的心情瞬間很複雜。“難道平時我都沒有讓孩子看到我的笑嗎？”“小孩子是如此的敏感，對老師是那麼關注，而我總認爲我最關注的是他們。”“我是不是太嚴肅了，或者強裝嚴肅，大嗓門兒，總是吼他們……”“原來孩子們也是如此可愛……”
但很快，我就知道自己“錯”在哪裏，我也知道了，我在孩子心目中的地位竟如此“高”。幸福感油然而生——43顆心都圍繞着我的情緒轉，能不幸福嗎？
下午第三節下課，一部分同學的作文寫完了，我讓他們下課自由活動。還有一部分同學在講臺前圍着我批改作文，聽見有同學說：“咱家沒粉筆了，我下去拿一盒粉筆！”另一個同學說：“不是還有幾根嗎？還有，用完了再拿！”我一看，他倆在講臺上整理着粉筆頭。
“咱家”這倆字叫的格外親。一個這樣說，另一個馬上明白。或者，他們平時私下裏就這麼叫，把“咱班”叫做“咱家”。
一個班級不就應該是一個家嗎？哦！我是個家長，要拿小鞭子抽趕自己，努力做好家長呀！