臨時被通知，要去周集中學參加培訓。寒風凜冽中來到偌大整潔的周集中學，學校的建築錯落有致，大都是兩三層的小樓，看上去有歷史感。現在的學校兩三層已經很少見了，像回到了我上學的地方。帶着親切感來參與培訓，也是蠻好的感受。
今天分享的是來自東臺的賈厚明老師和林芸老師，以及周集中學的李靖老師。在這次分享中，讓我最受益的是賈老師分享的通過閱讀筆記撬動名著閱讀的方法。
閱讀的重要性不言而喻。不論是對學生提升語文成績，還是拓寬視野，積澱人生智慧。曾經也嘗試過給學生時間讀書，讓學生梳理讀書筆記，做手抄報等等。但最終結果是隻有個別學生真閱讀，很多學生沒有參與進來或者沒有產出，只是在走馬觀花的看。週末佈置作業讓學生閱讀也沒有好的檢查方式。最後閱讀安排不了了之。曾經一籌莫展，今天培訓的內容—做閱讀筆記爲我解答了這個難題。
如何有效的做閱讀筆記呢？賈老師分享了他們的閱讀筆記，內容分爲五大塊，分別是雅詞（抄寫）、佳句、精段、感悟、評價。
雅詞不僅僅是抄寫優雅的詞彙，還要注意書寫工整，同時從抄寫的詞彙裏選出幾個根據語境闡釋詞義。
佳句要求學生從所讀章節裏摘抄識記優美的句子，同時還增加了做批註，可以賞析或者思考。不僅爲學生日後寫作提供素材，更是提升了學生對語言的感受力，也滿足學生應試的要求。
精段包括結尾點題段、中間描寫生動的段落等。通過精段的誦讀欣賞提升學生語言感受力，文章主旨的感知力以及寫作能力。
讀後感悟及點評
還有更加深度的學習就是寫讀後感悟以及教師的及時點評或者同學互評。當然，在這個過程中教師可以借這個抓手引導學生學習寫作技巧。通過這個步驟，不僅可以提升學生的寫作能力，還讓學生把讀到的知識和自己進行關聯，碰撞出人生智慧，產生真正有效的閱讀。這個效果大概也是閱讀最重要的目標之一了吧？
如何檢查學生是否有真正的去閱讀？有沒有觸發學生的思考？如何讓閱讀效益更高化？用好讀書筆記，撬動真閱讀。
一本好的讀書筆記，你值得擁有。