四維度日程管理(1)

《在遠遠的背後帶領》——安心

年度關鍵詞:學習、理財、自信。

【輸入】

1、投射會偏離真相。

育兒的過程中,會發現自己給孩子設置了很多框框條條。不準這,不準那,應該這應該那。但實際上很多事情遠遠沒有那麼嚴重。

比如說喫飯,一直因爲孩子挑食而擔憂,所以會逼着孩子喫。想着什麼都不喫會出現營養不良,有的喫多又對身體不好等等。後來問了好幾個朋友,原來孩子多多少少都是有共同點的:喜歡先喫飽菜,再單獨喫飯。有時候只會特定夾一種,等等。

那我是一直有這種擔憂的嗎,並不是。當我知道了每道菜的營養價值時,我才擔心起孩子喫飯的問題。所以,並不是孩子在喫的方面影響我,而是我對食物所持有的想法在影響我。想通了這些,我就突然沒那麼執着於孩子喫飯的問題了,反而讓他多點選擇權。


2、教孩子成爲自己,而不是成爲別人。

“孩子以自己的感受爲中心,構建起來的自我是真自我。是生動而流動的,放鬆、專注並天然地富有創造力。相反,孩子以媽媽的感受爲中心,構建起來的自我是假自我。”


孩子爸爸回來,孩子很開心。然後發現孩子總是會違背心願的去迎合爸爸的喜好。這讓我非常擔心。比如喫飯,他很多時候只吃小半碗,菜喫的多些。但是他爸爸告訴他必須喫一碗,然後添了滿滿一碗。孩子的表情很猶豫,總是偷偷瞄他。我問孩子能喫完麼。孩子說,有點喫不完,但又想喫完。說想喫完的時候眼睛是盯着爸爸說,很明顯是爲了想讓爸爸開心。


3、知道了一個新的理財法:支付寶養老金。


【輸出】

親子互動:孩子說,媽媽,我們一起泡腳。於是我陪他一起了。我說,好想知道如果我是孩子,爸爸媽媽會怎麼給我洗腳呢。孩子說,媽媽,我給你洗腳。然後認認真真的幫我洗。洗完後我說,寶貝你知道自己給自己洗腳什麼感覺嗎?寶貝說不知道,我洗一下。然後又認認真真的給自己洗。我說你的小手和雙腳今天好開心啊,因爲他們在一起玩耍。

孩子一直說:“媽媽,好幸福。好開心,這是我第一次幫媽媽洗腳,以後我每天都想這樣,還想給媽媽擦腳。一直到最後,他一直表達他的各種心情。


【開源】

和朋友見面,聊一整天,走了一整天。投機的人走一天都不覺得無聊。


【固本】

給孩子高質量陪伴三小時。收穫了孩子很多開心與幸福的表達。


結語:父母給的再多,不是孩子需要的,其實等於沒有給。

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