作者 | 努力 幸福雙翼學員
座標 | 山西大同
1
從頭大焦慮到淡定從容
1月14日，二寶的寒假生活正式拉開序幕。
這個一度讓我頭大、焦慮的孩子，當我告別大吼大叫的模式後，也變得越來越活潑可愛。
二寶現在中班，至今，他依然沒有學會老師教給他的各種知識。
以前的我，會特別擔心和焦慮，總怕自己的孩子落後於人。
但現在，我不再憂心忡忡，而是接納他暫時對學習不感興趣的真實狀態。
剛升中班時，老師每天手把手地教孩子寫字，導致孩子一度厭學，哭鬧着不肯去上學。
我理解老師希望自己的教學能有成果，也很爲老師的認真負責點贊。
同時，我也明白，4歲多的孩子，從盡興玩耍過渡到每天學知識，需要有一個適應的過程。
我跟老師說：“老師先不用手把手教他了，順其自然，學了多少是多少。”
從那以後，老師不再把關注點放在他身上了。
過了一段時間，孩子對幼兒園的排斥心理逐漸減弱，終於完整地上完了一個學期。
隨着孩子心理壓力的減少，他愈發活潑懂事，心智上成熟了好多，語言發展飛速，邏輯認知加強。
雖然孩子的知識學習狀態，暫時一般，但那又怎麼樣？
孩子的身心健康最重要，孩子對於探索和求知的興趣最重要。
有些家庭作業，當孩子說“我不會”時，我不急不躁，耐心陪伴和肯定，哪怕孩子只有一個筆畫寫得好，我都立馬肯定。
漸漸地，孩子對學習越來越能接受，雖然慢了一些，興致卻越來越濃厚。
有了幼兒園經歷的打底，我對於二寶之後上小學的狀態，更有信心和思想準備。
但是，回想大寶的成長，我卻滿心遺憾與後悔。
2
家有“別人家的孩子”
大寶從1歲半到3歲半期間，白天大部分時間都是在照顧她的阿姨家度過的。
我和老公忙着工作，陪伴時間很少。
大寶從小就是一副討巧、聽話的模樣。
阿姨一家五口人，無論是阿姨、大伯，還是姐姐哥哥都十分喜歡她，二姐每次見到我，都眉飛色舞地力贊：“洋洋是天下第一神童！”
雖然我不知道，小小的大寶，是如何做到“深得人心”的，但聽到別人的誇讚，我很驕傲。
大寶從上幼兒園開始，就在繪畫、寫字、寫作方面表現出了聰明和天賦。
直到現在，她依然屬於優秀學生的一員，獎狀獲得了一張又一張。
以前，我覺得家裏有一個“別人家的孩子”，倍有面子。
通過學習我才覺察到，孩子身上隱藏着很多隱患。
大寶安全感不足、自信心不足、做事動力有限，某種程度上，我感覺自己把這個天賦良好的孩子“養殘”了。
我以前對大寶的教育，就是讓孩子乖巧、聽話、懂事，爲父母長面子，卻從來沒有關注過孩子內心的感受和需求。
大寶剛上初中時，參加軍訓，每天頭頂火辣辣的太陽，穿着厚厚的校服，腳上穿着一雙薄底布鞋。
長跑的時候，大寶腳底生疼，鞋帶斷了，腳跑腫了，但她堅持到最後，還中暑了。
那個時候，她是家裏唯一的孩子，但她爲了不讓我們擔心，硬是一個人扛了下來。
後來，我看到她在作文本上寫到自己鞋帶斷了、腳腫了，最後還加了一句：“腳腫了之後，這下鞋子就合腳了！”
那一刻，我才感覺到，這個孩子的隱忍和默默承受，有點過頭了。
以前我會覺得，這孩子真是堅強、體貼父母，但這何嘗不是孩子不敢把脆弱的一面，展示給父母的結果呢？
另外一件事，發生在大寶中考之前。
學校要求學生填報志願，大寶很想考取縣裏的唯一一所公立高中，按照她平日的成績也有希望考取。
我內心是支持大寶的想法的，但我不敢表露。
因爲大寶所在的初中，對優秀學生有獎勵政策，她的老師極力鼓勵她留在本校高中部，還給孩子爸爸打電話，說這樣更穩妥。
最後，爸爸聽從了老師的建議，讓孩子留在了本校的高中部繼續上學。
孩子雖有自己的想法，但最終還是聽從了父母和老師的安排。
中考之後，孩子的成績雖然不算突出，但也達到了重點班的分數線。
成績下來的那段時間，孩子明顯的不快樂，茶不思、飯不想、暴瘦，幾乎就是抑鬱的狀態。
跟同學聊天，大寶總是說自己不快樂。
她的失意、無助和傷心，我感覺到了，但我想不通小小的孩子，怎麼會這樣？
我想幫她走出來，但大寶已經對我們關閉心門，我擔心着急，卻愛莫能助。
我對她說：“出去跟同學們轉轉吧，散散心！”
大寶卻說：“你想讓我在家裏多呆幾天，我也呆不了幾天了！”
3
終於，大寶不再小心翼翼
高一新生軍訓，我很擔心大寶的身體扛不住，很不希望她去參加高強度的軍訓。
但老公從來不關心大寶的狀態，大寶自己又不願意落後，我只好讓她去了。
結果，大寶在軍訓中直接暈倒了。
暈倒之後，學校處理完，回到家，大寶隻字未提。
有一次，她突然地問我：“暈過去是哪種症狀？你以前暈過麼？”
我告訴她，我暈倒過一次，天旋地轉，那時候弟弟還很小，感覺很可怕。
我好奇地問她：“你怎麼想起問這個？”
孩子說：“我沒暈過，就想問問暈過去到底是什麼感覺。”
我並沒有多想，但隨後我從側面瞭解到，孩子在軍訓中暈倒過一次。
因爲她拒絕讓我知道，我就一直強壓在了心底，沒有在她面前主動提起過。
大寶偶爾說，蹲下再起來的時候會眼前發黑，可能是低血糖。
我帶她一起去藥店，讓店員幫她量血壓，店員說她血壓低，又說對於這個年齡段的孩子來說，也是正常的。
店員問她有沒有暈倒的現象，大寶支支吾吾不肯正面回答。
我知道，她是擔心說出來我們會指責她。
大寶在我們面前缺乏安全感，遇到問題不敢積極應對，這都是我們對她內在感受和需求長期忽略的結果。
學習完《培養孩子自信心》課程後，我開始主動關心大寶的感受，肯定大寶做得好的地方，陪她聊聊她感興趣的話題。
我們的家庭氛圍不斷地改善着，從以前的烏煙瘴氣，變得溝通順暢。
大寶的心理壓力明顯減少，性格也開朗了許多。
孩子每次從學校回來，在飯桌上主動跟我們聊天，也能笑着說出對我們隱瞞了很久的事情。
終於，大寶對我們不再小心翼翼了。
最近一次陪大寶去取快遞，她主動跟我講起，她在學校軍訓時暈倒的事。
我立馬肯定她：“你願意把自己的事情，真實地分享給媽媽，真的太開心了。以後不管發生什麼，我和爸爸都是你的後盾。”
大寶還說，自己初中有一段時間很抑鬱。
我問她現在狀態感覺怎麼樣，她說現在沒有那種狀態了。
每次雙休日休息宅家的時候，孩子總是在手機上與同學們嘻嘻哈哈地聊天，臉上的笑容和開心掩飾不住。
我懸着的心，漸漸放下。
最近，班主任跟我說，大寶學習不主動，都高三了，該加足馬力了。
我沒有立刻把老師給我的壓力，轉移給大寶。
我知道，大寶內在的自信和力量，還需要我逐步改變後，再給到她支持和引導。
她的底子本身是很好的，但因爲長期爲了討好別人而失去了自我，沒有自我的她，內在目標感、價值感，自然就無法順暢建立起來。
我想好了，哪怕大寶處於高三的緊張階段，我也不能爲了衝刺成績，而一味給她施壓。
我要像陪伴幼兒園的小寶一樣，從大寶長遠的身心健康、安全感建立上，一步一步慢慢來。
家庭教育，就像建房子，良好的安全感和自我價值感，是孩子積極主動、自發主動的地基，地基穩定了，後續的發展就水到渠成。
或許，這樣做需要一些時間，需要花費更多心思，但越往後走，孩子的人生一定越來越順暢，而我也會被孩子的成長和力量深深滋養。
圖片 / Pexels
※如無意間侵權，聯繫即刪
看完今天的文章
你最大的啓發和收穫是什麼？
趕緊在留言處
跟幸福君說說唄