奇葩學生

世界之大無奇不有,教學久了,也認識了很多奇葩的學生。這不班裏有個小男孩,個頭不高,挺敦實的,黑紅的臉膛,頭髮卻整的挺酷的,有時很瀟灑的用手往上一揚,頭也跟着很一甩,讓你看着挺有意思的。

只是仔細看時,右眼皮處卻有着明顯的傷疤痕跡。有些好奇地問,怎麼弄的。回答更令我驚奇,說是狗咬的。狗咬的,重複了一句,感覺不可思議。怎麼可能呢?

好像是小時候,和狗一起玩咬的吧,聽他說完,我都止不住笑出聲來。真是個調皮的孩子。再看看他穿的衣服,前襟處明顯的有幾個洞,他說是放鞭炮燒的。

最奇的還是他的耳朵。一天同學告訴我說,他的耳朵能動呢。是嗎,讓他表演一下,果真,耳朵一動一動的。哎,太奇怪了。以前也曾在電視裏看到過,但現實中卻沒發現。

自己也想試試,努力地想讓耳朵動起來,卻弩的臉都變形了,耳朵也紋絲不動!問他怎麼的耳朵怎麼能動,也說不清楚。看起來是天生的吧。

別看他個頭不高,卻很聰明,回答問題積極。有時學習累了,就讓他表演一下自己的特異功能。有些同學也想學,卻和我一樣,也只是幹使勁,就是用不到那個地方。有時,全班同學都一起努力,我就不信,還練不出來。

大家你努嘴,他瞪眼,還有握着拳頭使勁的。真是八仙過海,有的同學用了全身的勁,歪着身子,努力地襯着想去動耳朵,卻也是白搭。一瞬間,教室裏熱鬧非凡,原本學習的疲憊在歡笑中消失。

突然一個同學大聲說,看,我的耳朵也能動了!一聽這話,大家趕忙大家舉目望去,想看看到底是誰,有如此神效。哎!什麼呀,原來是一個同學用兩隻手,正拽着耳朵晃呢!

他嗓門本來就高,一說話就像個小鋼炮,整個教室都受影響。你要告訴他小聲點吧,他反而會更響亮地回答你,我沒大聲呀!好了,如果你想和他比比誰的嗓門高,那一定會敗下陣來。

他胖乎乎的,看着挺可愛,卻很擰,有時候就是不識時務,認準了自己的理,跟你死證。當時能把你氣死,事後卻又像沒事人似的。該犯的錯誤還是犯,該說的話還是說。唉,你說該怎麼辦。

現在的初中生,年齡普遍不大。卻很有自己的主見,有了各種社會媒體的教育,該知道的知道了,不該知道的也知道了。來到學校裏,不想學習,任你磨破了嘴皮說,作用也不大。別說恨鐵不成鋼,因爲根本就沒成鐵呢。教育的方法需要跟上時代的潮流了,道理他比你會講,經歷了幼兒園、小學的磨練,如果調皮,準會被煉成刀槍不入的高手。有的學生一次能做一百個蹲起,能罰跑十幾圈,蹲馬步能堅持很久。

對於調皮的學生,好像老師們成了武術教練。可最後,他們的功夫越來越好,但對於學習的興趣,卻沒增多少。真可謂,有心學文文不成,無心學武卻是有功。

寫到這裏,再說小鋼炮。在小學就煉成了一門功夫,到了中學就有了施展的空間了。難道還要用老辦法去教育他嗎?仔細觀察,他很聰明,也很積極。可就是管不住自己的嘴,有時,你批評他,他還會很委屈。但每次都死證,都說是自己的理,就是不承認錯誤。即使強壓着屈服了,也是很不情願的樣子。

哎,就是這樣一個同學,瞭解了他的過去經歷,一般的方法對於他來說,應該是無效的。瞭解到他喜歡地理方面知識,給他一本讓他讀,說出主要的故事情節,這樣做,一是讓批評落到實處,不講大道理,只做小事情。用讀書來增進他的學習興趣,要比單純說教好的多了!

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