【齊帆齊微課】
昨天，打開電腦卻感覺沒東西可寫，坐着愣了半天。直到打開簡書，看到的第一篇文章是愚人_2018老師的《試改一篇文章兼答朋友寫文疑惑》。
老師在文章中介紹了一個寫作方法，就是修改延伸以前的舊文、短文。老師是這樣說的：
有時候爲了日更我也只發兩三百字，或一段話。它們便成爲一個零件，或者一個半成品一直襬放在那裏。不過，不管日子過去多久我也沒將它們遺忘。閒時會翻出來，再加工一下，也許就是篇好文章
老師還拿一篇400字的文章《做豆腐》示範，經老師修改後的《做豆腐》變得有血有肉，讓人看到了水泡黃豆的模樣，感受到了做豆腐人的辛苦和用心，也聞到了新鮮豆腐的清香。一篇只有事件沒有感情的碎文，經老師的雕琢，華麗轉身，變成了一篇千字美文。
看了文章後，我深受啓發。打開我的私存，發現也存了不少二三百字的小碎文，有的是初學寫作時寫的；有的是一時有點靈感，只簡單記了幾句；還有些是以前發佈過的短文，申請“簡書創作者”徽章時，心裏發虛就撤稿的。
回想起一個月前，另一位簡書作者阿斌bin也曾給我發私信，建議我把一篇不到一千字的短文擴寫一下，通過增加具體事例，使人物形象更豐滿。但當時正患眼疾，寫文較少，後來一忙這事也就忘了。
許多名家都說好文章是改出來的，我以前對此理解很淺顯，以爲修改只是改改錯別字，調整一下詞句。沒意識到，這樣的改僅僅只是改了文章的皮毛。真正的改不只如此，還要包括文章結構的完善，句子的潤色，要增加細節的描寫，使人物更豐滿，內容更豐富。
寫過去的文章也不能一發了事，任其自生自滅。正確的做法是，隔一段時間，就應該再拿出來看看，每一次都有可能發現欠缺的地方，改的過程就成了再創作的過程，日積月累，寫作水平當有看得見的進步。改好一篇文章也許比粗製濫造一篇短文更有意義。
老師的另一個建議是多寫千字文，我想，任何素材都是隻有筋骨的具體事例，它沒有肌肉，沒有血液，也就沒有生氣。只有千字文才能把細節逼出來，使乾巴巴的事例富有活力。
根據老師的建議，我就把以前的一篇舊文拿出來改寫一下，原文《寫作的目的是什麼》只有400字，早已撤成隱私文，曾經差一點刪掉。
經過仔細考慮，這篇文章的內容與題目也不相稱。光看題目，給人的第一感覺，內容應該是側重於寫作的目的，但實際上，這篇文章的重點卻集中於寫作影響了生活。因此，我把題目改成了《生活與寫作》，感覺這樣更貼切些。
在內容上，我一是增加了細節描寫，比如，原文寫房間裏亂，至於哪裏亂沒有交代，我就增加了沙發上堆着的衣服、餐桌上亂擺的雜物、沒有擦拭的地板等有畫面感的細節。這樣，讀者腦子裏就有了亂糟糟的家的印象，比原文要生動些。
第二，我在文章的末尾增加自己的觀點。經過前文的敘述，我寫了生活與寫作已經發生了矛盾，至於應該怎樣對待和解決這對矛盾，原文只發了一句感慨就結束了。
修改後，我分析了應如何看待這個矛盾，又應該怎樣處理這個矛盾。最後提出自己的觀點：正常生活，正常寫作就好。寫不出來時，不能勉強自己，更不能因爲寫作降低生活質量，一切都應以生活幸福爲最終目的纔對。
經過修改，這篇原來400字的小碎文，變成了1380字的千字文，雖稱不上美文，但至少達到了千字文的要求。這都得益於愚人_2018老師的寫作建議，真可謂“聽君一席話，勝讀十年書”。
通過修改這篇文章，我也意識到我現在的文筆還很差，很多時候只能用生活語言來表達，而不能生級爲文學語言。這大概是因爲，我讀書還太少，還沒有被文學語言浸透，也就談不上運用了。多讀書、多積累，這是我今後努力的方向之一。
齊帆齊28天寫作成長營第12篇（字數：1430）