這節監考，在九（8）教室。因放學時間未到，所以學生複習功課，老師看着。
快兩年未代初三，走進這熟悉又陌生的教室，感觸頗豐，一言難盡。
教室很是熱鬧，同伴陳老師已我先到，我推她休息了（學校說，複習一人看）。陳老師走了，教室依舊。八個一團十個一堆，說笑推搡。
怎麼辦？管啊！
各回各位後，明顯的有多出來的學生。顯然，未在此考試的混進來了。教室人聲鼎沸。有人坐着他人的座位，就是不離開，不出去。
九牛二虎之力，多餘才怏怏不樂的離開。
曉之：在坐的是年級王牌學生，是領跑者，應有領羣羊的風範。可有學生嘟囔說“養”在實驗樓。看着前排看數學書的幾個女生，於是再曉之：嘟囔的同學是沒志氣的表現，是用靜止的眼光看待自己。是的，狗熊好做！有一種素養叫不影響他人。
那幾個桌子光光的人，嗤之以鼻的發出笑聲。
昨天，也有如此的監考，那是初二學生，可他們的秩序井然。給人一種考前磨刀的緊迫感。可是，今天，有點無語……
九年級啊，如此！！！於是，環境所逼，責任使然。於是，引導加威脅！
從現在始，誰不復習課，說話，就拉你去對面教室，隔壁教室轉一圈，看看別人在做什麼。他們的學習成績暫時在你後邊，但他們的素養在你前面。不信，你試試看！
如此的蠻幹，出人意料的竟奏效！這時，教室才井然。光桌子的也有書了。複習的氛圍才充盈在九（8）的教室。
唉！學生！
唉！九年級的學生！！