STP（THE SINGAPORE TEACHING PRACTICE，即“新加坡課堂教學實踐要領”）框架下差異教學的四項指導方針分別是：
一、瞭解學生
二、聚焦學科特徵
三、滿足全體學生的學習需要
四、促進學習的評價
資訊科技如何幫助老師執行這些指導方針呢？今天來簡單說一說利用資訊科技來“瞭解學生”。
一、瞭解學生
瞭解學生就是要了解學生的生理特徵 • 社會文化背景 • 學習偏好 • 學業優勢 • 情緒狀態。
在新學期初始，教師可以通過在線調查表，例如Google Form ,向學生的家長了解學生的社會文化背景和學習偏好；通過分析上一年的成績，瞭解學生的學業優勢；通過quizlet,gimkit,wordwall,quizizz,padlet,jamboard等軟件或網站,進行前期診斷，瞭解學生的課前準備度。
前期診斷的五條原則是：
1與教學目標保持一致
2 安排在新課即將開始之前
3 在自然的狀態下進行
4 避免拖沓冗長
5 確保所有學生參與