對於小學生來說,學校成績、身體健康、性格發展哪個更重要?

對於小學生來說,學習成績、身體健康、性格發展(心理健康?)哪個更重要?

我認爲是學習成績。爲什麼?

如果這個問題不是針對小學生的,而是針對所有嬰幼兒及兒童的,那麼,最重要的是性格發展(心裏健康)。因爲在孩子沒有進入學校之前,父母最應該培養的就是孩子的性格(心理)。在這裏我們先默認性格等同於心理。

之所以說入學前要重點培養孩子的心理,是因爲在孩子成長過程中,以致於孩子未來的行爲模式或者心理狀態是否符合社會價值,很大程度上取決於孩子的“原型”。“原型”概念是由阿爾弗雷德•阿德勒提出的,他認爲“原型”會在孩子5歲形成,此後孩子的一切行爲及心理不過是“原型”的指導,也就是說“原型”指導孩子的行爲及心理。

這和我們中國人常說的“三歲看小,七歲看老”有異曲同工之妙。因此,我們可以提出這樣一個結論:5歲之後,孩子處理社會問題的行爲模式已經固定了。而上了小學的孩子,想要改變孩子的“原型”是不可能的。

那麼,是不是說一個孩子5歲前沒培養好,這個孩子就廢了呢?當然不是。孩子的“原型”不可改變,但行爲可以修正。如何修正?這就需要經過社會檢驗的文化知識了。

衆所周知,每一個人最終都講走上社會,他的行爲也將受到社會的檢驗。因此,爲了孩子能順利過渡步入社會,他們必須接受學習經過社會檢驗的文化知識。

孩子的行爲模式是否符合社會價值,這是學校教育的出發點和落腳點。學校既要保證學生的學習效果,又要檢驗學生的學習成果——考試。考試成績不單是對知識掌握程度的檢驗,同時也是孩子心理狀態的檢驗。

對於學習成績不理想的學生,我們可以認爲他對知識的掌握不理想,也可以認爲學校對於其“原型”的調節修正不足,或者調節修正的方法不對。

所以,我認爲對於小學階段的孩子來說成績重要,但這個成績不是結果,而是取得成績的過程。

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