【連載七】《摸着石頭過河》2010年9月14日 週二摸底課

9月14日 週二摸底課

今上午第三節課,學校小學語文組要聽我的課。此次聽課是學校對我們剛上任的新教師進行的一次摸底,早在一週前就已經通知我們準備上課了。

我講《梅花魂》這篇課文,從上一週便認真地、積極地準備着。因爲我不是第一次上公開課了,所以也不是太緊張,但是也有點緊張。反覆地把教學過程背了好幾遍。我本來不打算寫教案,只是在書上做了標記,可是聽說評課時要看教案的,所以昨晚把教案寫了出來。爲了保證這節課能順利,昨晚的作業是讓學生再次預習這篇課文。

第二節課與第三節課之間有一個大課間,學生都出去玩了,上課鈴響了,有幾個男生緩緩來遲,聽課的老師都來了,班內還亂哄哄的。昨天都跟他們打好了招呼,今天要有老師來聽語文課,讓他們上完廁所後在教室裏坐好了。可他們的這些表現簡直出乎我的意料。

課前不順利,講課過程中也不是很順利。檢查生字時,有好幾個字學生都不能準確讀出它的字音;感知課文時,他們未能順暢地回答我所設置的問題(這篇課文講了幾件事並用自己的話概括一下),我不得不牽着他們走。最後一個環節是屬於預備的一環,如提前講完課,我則用它來佔用剩下的時間。但是,本節課實際上起來確實容量很大。這一環節只能作爲課下作業處理了。

這節課終於跌跌撞撞地講完了,可以鬆一口氣了。我收拾完畢多媒體後,回到辦公室,張校長正在那打電話,我等着她評課,誰知打着電話就走了。過了一會,呂老師來了,我讓她給評了評。她說講得不錯,一聽就不是一位新老師。她給指出了裏面存在的幾個問題:檢查生字的方式不對,應先檢查詞再檢查字,字要放到詞中;“讓學生找出幾件事並用自己的話概括一下”這個問題未落實,反而自己給出了答案,牽着學生走了……這是我這節課的幾個硬傷,也是以後要注意改進的地方。

當天教務處並未組織評課,後來我得知這幾位聽課的教師對我的這節課評價還不錯。

【已出版】

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