今天開始改卷子，改了不到一百份，我心驚肉跳。
改卷前，我看到機器掃描的前三道選擇題，第一道得分率僅有百分之二十多，低於平均分一個大坑，就倒抽一口涼氣。昨晚，那個快言快語的女生說：“老師，我這次前三道選擇題全對了。可是後面的錯了，這次又得不到優秀了……”這個女生基礎好又努力，每次考試都與優秀失之交臂，且總失分在字詞上，課堂上我說了她好幾次，看來有效果。寒假裏還得提蹓那對字詞默寫掌握不好的娃們，對他們哄着不行，得時時敲打。
一看到這個大坑，我心裏就沒底了，這次的分數能不能讓我過個平靜暢快的大年？
記得因古詩默寫失分太多，期中考試前我專挑一些失分多的同學當面背寫，錯了糾正糾正，把平均分提高了一分，這次仍如此，不知還能否提高？
“老師，說明文閱讀的第一道選擇題老難啊！答案是啥？”她的眼裏閃爍着渴望的光。
“是C”，瞬間，那兩束光熄滅了，“這道題都4分哩，真多，唉，這次完了。”連她這樣的好同學都做錯，我不敢再問別人了，只感覺心往下一沉。
“這道題份值太大，4分，還是一道選擇題，我第一次見到這情形，……”考後備課組老師的碰頭會上有人這樣說。
當時，我一看就覺得太難，這四個句子分佈在全文的四個段落，不光要找到，還要對照，看題干與文中意思是否來進行辨別，而本文又說明的是一項尖端的科學技術，關於無人駕駛車的問題，篇幅又長，考前我讓他們在考場上用根據問題找答案，用鉛筆把相關句子劃下來，再在答題卡上編答案。不知他們照做沒有。
今晚上改卷子，我恰巧改這篇說明文閱讀，又改得心驚肉跳。這道選擇題十有八九都不會，4分啊！後面兩道題同樣如此，一個涉及到文章的基本信息，需要大家找每段的中心句，可是做對的很少，更甭說第三道涉及說明順序的題了。
這道閱讀總起來偏難，根本原因還是學生閱讀能力差，沒掌握基本的答題方法，我們平時練的題簡單了，孩子的認識不夠準確。
這次成績不會高是肯定的，究竟會低得怎樣，我不敢想，我怕心驚肉跳。