從小我彷彿就被灌輸了一條信條，那就是一定要好好讀書，努力學習，天天向上，然後呢？
然後就是學習把我們變成了什麼樣的人，變成了我們不想成爲的人，或者說我們僅僅是把學習當成是一種敲門磚，當成是實現階級躍升的工具，一種捷徑。真正能實現階級跨越的人，永遠是極少數的幸運兒，他們也不一定都是通過努力學習而實現的階級跨越，何況很多都是一些根本不學習的人，但也有部分是通過努力學習而實現的階級跨越，但努力學習絕不是僅僅唯一的因素。
學習，對於愛好它的人來說，是一種享受。那麼對於享受學習的人來說，他們一方面有着過人的學習天賦，能夠比別人在更短的時間內學習到更多的知識與能力，另一方面他們能更好地沉浸在學習中，能夠從學習中獲得的多巴胺快感遠勝於學習所帶來的疲倦感，這就是他們能孜孜不倦地進行學習的動力源泉，但這種人往往只有千分之一或者更少，他們在後面往往會成爲科學家學者之類的人物。
但是我們基礎教育的學習，又不是這樣一種開放式的學習，而是一種完全沒有什麼意義的填鴨式重複性的學習，這種學習本身是沒有什麼意義的，千篇一律的，耗費了大量的教育與時間資源。對於那些愛好學習的未來潛在學者來說，學一遍他們已經能考95分了，爲什麼要學十遍去考99分，爲了多考4分去多學九遍同樣一模一樣的內容本質就是一種浪費。對於大多數本身就不適合於去學習或者當學者的人來說，這樣一次又一次地把青少年的他們壓迫在書桌上，去重複這樣一種思維定式訓練，本身就是在強迫他們去做一件不適合他們去做的事情。當考試結束的時候，往往所有他們一遍又一遍演練的思維定式與知識已經完全煙消雲散了。
所以努力學習或者說是重複性的強化訓練學習，對於有學習天賦的人來說是一種浪費，同時會固化他們的思維模式，阻礙創新思維的發展；對於絕大多數資質平庸沒有學習天賦的人來說是一種心靈上的摧殘加上無用的勞動，在一旦通過考試之後他們會立即變得厭惡學習。這就是努力學習的結果。
所以爲什麼要努力學習呢？也只有騙自己說通過努力學習能改變自己的出身，能鯉魚躍龍門，能獲得一份非常好的工作，能晉升上層社會。這實際上就是一種美好的幻想。在學校裏我們往往被這些美好的大餅畫着，然後擠破頭去搶那些能夠比較容易晉升上層社會的專業譬如金融學、會計學等等。然後發現當我們進入了這個社會的時候，如果能夠有幸看到比較中高層的社會，發現這個社會其實還是等級森嚴的，並且也不看什麼學習成績，甚至說學習成績還不如出身背景更有敲門磚的意義。當進入了社會以後，以前學習成績又多麼好，學校有多麼好我覺得都應該拋入腦後，因爲進入了社會相當於大家都是從零開始了，不管之前是清華的還是三本的。社會上工作有一套自己的規則，這種規則是跟學校裏的規則完全兩樣的，有多少人可以是終生待在學校的，所以說學校裏努力學習學到的東西在社會上基本沒什麼用，甚至說努力學習獲得的成績連敲門磚都不是。
我們看到最近的一些上市公司，一些成功的老闆，其實他們很多都是一些很不起眼的學校畢業的，或者是在一些名校裏面也是成績非常一般的，但他們至少在這樣一個社會的規則中目前看來是贏家，這說明他們對於社會的適應能力是非常強的，他們或者是很早就進入了社會，或者是在學校裏就積極地與社會進行接觸，可以說他們基本都不是那些努力學習的，但一定是天賦異稟的人。
在這社會上要成爲一個牛人，不管是科學家、企業家或者是官員，能否努力學習並不是主要的，有一樣是最重要的，那就是非常優秀的身體素質。因爲在整個社會上但凡要成爲一個稍微比常人牛一點的人，就意味着他的工作是連軸轉的，是要比一般人更少的睡眠時間和更大的工作強度，這沒有一個非常強悍的身體做後盾是很難支撐下去的，身體一般的人很容易就垮了，可以說是心有餘而力不足。所以我認爲，對於青少年來說，與其努力學習，不如鍛鍊好身體。
我們東亞人的思維就是往往太沉浸於成功學的困境裏面，他們往往看了那些成功人物的傳記就以爲自己發現了成功的密碼，太naive了。且不說成功人物的傳記往往是各種添油加醋，而且一般寫的不到10%，或者在我看來任何的成功人士本質其實就是一個圖騰或者吉祥物罷了，後面一定是有成千上文的支持，只不過我們不屑於記住那些幕後人物的名字罷了。
所以說，成功不是靠努力就能換來的，好好玩纔是真的。