昨晚放學在教室外排隊，學生們都很興奮，畢竟明天就是休息日了，雖然只休息一天，但即使肉再少也是肉啊！
我站在教室門口等着還沒出教室的同學，還有兩個拿着課本在問物理老師問題，外面嘰嘰喳喳已經吵翻了天，平日裏我會讓體育委員整頓下紀律，但今天畢竟是“假期”前一天，連我都覺得週末終於可以休息了，偶爾給他們放鬆下，也不能總是抑制他們愛玩的天性不是嘛！裏面的同學還在追問問題，班上有些孩子的學習精神確實令人佩服，我心裏感嘆着，忽然聽到外面有砰砰砰的拍球聲，往外探頭一看，原來是班上最熱愛籃球運動的小王同學在興奮的拍球。這可不行，平時已經三令五申不允許走廊拍球的，不管怎麼給他們放鬆，最基本的底線不能觸碰。
我的臉一沉，“是誰在拍球？”一嗓子出去，走廊裏瞬間鴉雀無聲，籃球小子捧着一個灰撲撲的籃球站在隊伍外，顯得那麼突兀。
“沒收！把球送到辦公室去！”我繼續沉着臉下命令。
周圍靜悄悄的，你看我我看你，有時這幫孩子很會察言觀色。
籃球小子腳像釘在了地上一樣，嘴脣緊緊抿着，把球往懷裏又塞了塞，好像這樣我就看不到似的。一陣風呼嘯着刮過走廊，我緊盯着他不說話。他腳步鬆了鬆，低頭抱着球跑向辦公室。
外面一個講話的都沒有了。
一個問完問題的同學出來了，面上帶着心滿意足的表情，他還不知道剛纔發生了什麼事情。
籃球小子放完球又飛快的跑出來，鑽進隊伍裏躲在別的同學後面。他其實是個很可愛的孩子，對學習有着極大的熱情，上課經常能把老師問的啞口無言，他最大的樂趣就是打籃球，雖然身高只有一米六，但他相信只要熱愛，身高不是問題，畢竟自己現在還在長身體。他每週交上來的週記都是寫打籃球的一些趣事，語言幽默風趣，字裏行間都是開心。籃球於他，就像魚離不開水一樣。現在把他的籃球沒收了，他週末就沒辦法打球了，看他灰敗的臉我就知道，這周的週記他一定是懺悔不該在走廊打球這件事。
想了想我又把他拉到旁邊角落裏，他垂着頭，雙手攥的緊緊的，眼眶紅紅的，哎，這個孩子哦！
拍拍他的肩膀，我輕聲問：“你不知道不能在走廊拍球嗎？平時我都說過很多次了。”他不說話，肩膀卻抖動的厲害，看來剝奪了他唯一的樂趣對他打擊很大，但這也是一個很好的教育契機。
“你還是個班幹部，老師和同學平時都很信任你，你剛纔公然違反規定，讓同學怎麼看你呢？也讓老師很寒心啊！”我又不失時機的提醒他的班幹部身份。
“老師，我不該在走廊上拍球。”他鼻子一吸一吸的在極力掩飾自己的情緒。
“這不就對了嘛！那有沒有記住這次教訓？”我及時給他個臺階。
“嗯。”
“那這次就給你個機會，過會兒你悄悄站到隊尾，等同學們都走了你再去把球拿走吧！”他本來不是個品行不好的孩子，剛纔也不過是給他小小的懲戒，一是讓他注意收斂行爲，一是要在同學們面前做出榜樣，不然班幹部帶頭違反紀律而不懲罰，其他同學對規矩也就視若無睹了。
他一下子擡起頭來，感激的看了我一眼，顫抖着嘴脣說：“謝謝老師。”
我微笑着看他飛跑到隊尾消失不見了。直到排隊下樓梯，全班沒有一個人再講話。
後來看到他在後面奔進辦公室，他把球用外套小心地裹住藏進書包裏，然後又歡快地追上班級的大部隊。週末又能打球了，這小子的週記裏一定會記下來，想到這兒，我忽然又很期待週一了。
教育有時要根據孩子自身的特點採取不同的教育方法，寬嚴有度，才能讓孩子有更好的發展。
