教育就是一幅畫
昨天晚上8：00準時打開手機，聆聽了第13期布客說，楊衛平老師《我是老師，也是永遠的孩子》，楊老師那溫柔動聽的聲音，一個個美好難忘的故事娓娓娓道來，聽後意未猶盡，回味無窮。好期待擁有這本書呀！
3個月，學生爲楊老師畫了102張畫像，她爲學生寫了58篇日誌，這是一份多麼獨特的師生情緣，一段多麼美好的教育"情畫"，這也是一本充滿溫暖和感動的書！
雖然還沒有親自品味這本書，但是看到楊老師幸福滿滿地講述這本書的創作緣由，看到鋪在地板上那一張張精美靈動的畫像，已經被深深地感動了。沒有平日裏楊老師對孩子們潤物無聲的關注和關愛，沒有學生對楊老師的崇拜和喜歡，一個12歲的小姑娘不會每天堅持給老師畫像的。楊老師和學生之間的親密融洽，這是多少老師想要的模樣！
在講述中，楊老師對爍的認可及爍的改變， 尤其是爍的那篇文章特別令人感動。楊老師用自己親身實踐告訴我們：教育的目的不是改變，而是激勵和喚醒；教育的本質不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。楊老師用愛心、童心、誠心打動着她的那羣孩子們，也深深地打動着我！也正如楊老師所說：這是一本有溫度、有深度、有力度的書。
楊教師的幸福來源於每天日常的、瑣碎的、平凡的生活。但作爲老師的我，有時卻不夠淡定，班裏有個別學生無論你怎樣軟硬兼施卻無濟於事，爲班裏考試不理想的學生惋惜發怒，爲不學習又惹是生非的學生電閃雷鳴，爲學習不在狀態的學生唉聲嘆氣等，我的情緒總是會情不自禁被孩子們牽絆着，細細想來，還是自己的人格魅力不夠，境界不夠，智慧不夠。
楊老師告訴大家：教育孩子，閉上說教的嘴，改掉嘮叨的毛病。表揚三忌：忌浮誇，忌敷衍，忌空洞。表揚三要：言之有物，指向具體，實在誠懇！聽了楊老師的講述，受益匪淺。教育，不僅僅是給孩子們傳授知識，更重要的是培養學生一種積極向上的生活狀態，以積極的態度對待生活。
從楊老師的講述裏，使我想到了雷夫的巜第56教室的奇蹟》，一間教室能給孩子們帶來什麼？取決於教室之外的空白處流動着什麼，是什麼東西在決定了教室的尺度一一教師，尤其是小學教師，他的面貌，決定了教室的內容，他的氣度決定了教室的容量。老師作爲教室的主宰者，不斷學習成長，讓教室成爲孩子們成長的樂園，收穫知識的沃土。
我是教師，也是永遠的孩子！作爲老師，我也希望像楊老師那樣永葆一顆童心，以“兒童的視角"去走近孩子，關心孩子的快樂和憂傷，走進孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。在陪伴孩子的點滴時光裏，和孩子一起童心飛揚，和孩子一起幸福成長！