【下水作文】逆風成長

“九年級測試的分數出來了”,看到此消息,我就迫不及待的打開了電腦。我心中的松樹收緊了枝幹,它不知道將面臨怎樣的狂風暴雨。


在衆多的考生和科目中,終於找到了所教學生的語文成績。我快速掃視了一遍,腦袋“轟”的一下短路了。“不!不可能!”我不相信全班只有一個學生及格。烏黑的雲朵籠罩着山中的松樹,陣陣狂風颳過來,松樹在狂風中搖擺。

我怕自己老眼昏花看錯了,慌忙找出老花鏡,用手指着名字,一個個仔細查看,結果全班還是隻有一個及格的。我開始懷疑自己,難道我的教學方法是錯誤的?我失魂落魄的坐在電腦前陷入了沉思。松樹在狂風中,折斷了幾個小小的樹枝。

我與親愛的語文分別了整整三年,心中對她的思念愈來愈深。四個月前,經過一番周折,我終於如願以償和語文團聚了,雖說我們相聚在一個普通班,我已經心滿意足了。

清楚的記得,當我由政治老師的身份轉變爲語文老師身份的時候,學生們不適應,很多同學沒有興趣聽講,看到學生的聽課狀態,我也痛苦萬分。是放棄自己的做法繼續教政治?還是等第二年教語文?我的心被學生們漫不經心的態度,不信任的眼神折磨着。山谷中飄來一棵松樹的種子,這粒種子被風吹到了懸崖的石縫間,這就是他的家。種子惆悵,曾抱怨命運的不公,可有什麼用呢?後來,種子擠進岩石的縫隙中,喝足了水,積攢着力量,不知不覺中種子抽出了芽,芽兒越來越大,慢慢的長成了一棵小樹……

我讓同事接這個班的語文課,卻遭拒絕。又無法找學校領導推辭,因爲人不能出爾反爾,我處在進退兩難的痛苦中。被逼無奈,我對自己說:哪怕這個艱鉅任務是一灘臭屎,我也要把它轉化成有養分的肥料。我開始用心備課,和學生處好關係,儘量的吸引學生。漸漸的,我和學生的關係越來越融洽,學生們的寫作能力有了顯著的提高,願意聽我講課的學生越來越多,特別是在背誦詩詞的時候,學生們積極性很高,爭先恐後的背誦。上課成了一種享受,最讓我欣慰的是很多家長及學生的支持,學生的考試成績由及格4人、到8人、到16人,成倍的增加。我和學生相處4個多月的時間裏,孩子們的學習態度端正了很多,學習熱情高漲起來了……如今,小樹又長高,長粗了許多。

想起一幕幕的往事,我的心開始平靜下來,這次的卷子難度大,影響了學生的自信心。“其他班的學生,考得怎麼樣?”我回過神來,開始查看其他班的成績。普通班與普通班對比,我發現另個普通班也是一個及格的,我又查看了平均分,我教的這個班是42.98分,那個普通班的分數是40.05分。那個班的語文課是班主任教的(有班主任效應),原來的語文功底比較好,我們班比他們班平均分高2.93分,這說明我的教學方法是正確的,有效的。山中的松樹經過陣陣狂風的洗禮,挺住了,它也因此變得更加的堅強和自信。

我喜歡登山,更喜歡山中的樹木。每次旅行,看到石縫中生長的樹木花草,我會佇立很久,被他們的堅韌所感動。如果說改教語文是一種逆風之行,那麼全班學生的反對是更大的逆風。在逆風中行走,有過彷徨,也有過放棄的念頭,我堅信困難是暫時的,即使谷底也有美麗的風景。心中的信念支撐着我,慢慢的向上攀爬,攀爬,經過四個多月的努力,我看到了曙光。這次教學的逆風之行,我得到了鍛鍊,獲得了成長。

經過逆風的考驗,山中的小松樹把根扎得更深更牢,更有力量經得住山風的考驗。松樹抖動着枝幹,微笑着向太陽招手。

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