女兒學校要求每週寫3篇作文。寒假第一週過去，作文成了孩子最頭痛的事情了。今天是寒假第2周的第2天，作文還是一篇沒有寫。今天安排了一篇作文，可是孩子不停地拖啊，拖啊，始終出不來。我覺得自己得干涉了。
晚上8點半左右，我抽出一本創意作文書，隨意打開一頁，標題是：選擇。讓孩子從裏面選擇一些詞語，構成開頭，然後最後一個詞成爲故事寫作的內容。
豆豆看了看，然後開始選，她有意識地將所選擇的詞語組合成連貫的、符合邏輯的話。
一些，有進取心的，足球運動員，實現，（ ）
看到第3個詞語，我知道豆豆已經被教成一個循規蹈矩的孩子，不敢逾越。還差最後一個詞語的時候，我叫停了。
“豆豆，這4個詞語一選擇出來，你的作文出不來了。你看，一些有進取心的足球運動員實現了……這個句子一看就是沒什麼故事可寫的句子啊。恐怕你得換，從第3個詞語開始重選可以嗎？”我們一起唸了第3列的詞語，豆豆小心翼翼地從裏面挑了一個詞語“魔術師”，然後第4個詞語“滾動”。最後一個名詞，她選了“地球”。這樣就組成了一個開頭。
一些有進取心的魔術師在滾動着地球。
我說：“豆豆，你看，這個開頭就很棒了，吹牛了，有需要你解釋的地方了。想一想：故事的主角會是誰？”
豆豆說：“魔術師。”
“很好。接下來恐怕你就得給讀者解釋，爲什麼魔術師會需要滾動地球呢？”
豆豆想了想，很快就出來了開頭部分：
一些有進取心的魔術師在滾動着地球。因爲突然地球停止了自轉和公轉。
我說：“特別棒。地球停止了自轉和公轉，會產生什麼影響呢？”豆豆理解自轉和公轉的意義，然後馬上接了下來：
半個地球只有黑夜沒有白天；半個地球只有白天沒有黑夜。而且，所有的地方只能呆在一個季節。
“很好。那作爲魔術師，他們會有什麼想法呢？”
豆豆說：“想讓地球轉起來，讓所有的地方有白天和黑夜，讓所有的地方有四季。”
“太棒了。你往下接吧。上一句是‘所有的地方只能呆在一個季節’。”
很快，豆豆就出來了下文：
怎麼辦呢？魔術師開始想辦法，要所有地方換成有四季；所有地方都有白天和黑夜。
“好的。魔術師們想讓四季、白天夜晚回來，就得想辦法。記住，不能一下子就成功了哦，一次成功了故事就不好聽了。一般來說，你得讓魔術師們失敗兩次，第三次才能成功。”
“第一次，魔術師們想把地球做成地球儀，因爲地球儀能轉動，只要把地球做成地球儀，地球也就能轉動了。”
我一陣驚喜：“哇，這個主意太棒了。你怎麼想出來的？”豆豆用手指了指放在書桌旁的大地球儀。“太好了，接下來會發生什麼？記得不能成功哦。”
豆豆說：“裝支架要耗費很多的資源，（孩子的原話）然後地球上的東西只能支撐假地球，不能支撐真地球，所以第一次失敗了。”
哇，我說：“實在是太棒了。第二次呢？”
豆豆甩了甩手上完的兩個細細長棍：“可以利用空氣懸浮原理把氣球吹起來。”“哦，什麼意思？”我沒有聽明白。
豆豆說：“媽媽，你知道嗎？我做過的那個科學實驗，利用空氣把球吹起來。那麼魔術師們也可以利用這個原理來吹起地球。”我激動萬分：“哇，太厲害了，太厲害了。你先想着，媽媽去拿電腦，幫你記錄下來。”
我一溜煙取來電腦，生怕自己忘記孩子的創意。
“接下來呢？第二次魔術師是怎麼失敗的呢？”
“要利用空氣懸浮原理，得有一個巨大的電扇，而且支起來電扇也需要地方。所以他們這次也不行了。”
“太好了太好了。接下來第3次了，第3次是得成功的。我很期待他們是怎麼成功的呢？”
豆豆爬到了牀的第二層，不停的用棍子互相敲打着。我默默地看着她等待着。突然，豆豆往牀上一歪：“媽媽，太難了。我想不出來了。我重想吧，重編寫一個故事。”“不行啊，都想到這裏，媽媽都記錄好了，馬上就要成功了。你再想想。”我又默默地等待着。“媽媽，我實在是想不出來了。”
“如果實在想不出來，那我們就一起想想，生活中的球是怎麼轉起來的吧。比如說，足球怎麼轉起來？”
豆豆：“踢起來。籃球拍起來，排球呢？”
“墊起來。”
豆豆：“哎，不如高爾夫球呢，用棍子敲起來。”
我笑着說：“這到是個好主意呢。他們是怎麼想到這麼一個好主意的呢？”豆豆：“他們出去放鬆散步時候，看到孩子們打高爾夫球想到的。”就這麼一點一點，故事又滾動起來了。
寫到最後，我說：“豆豆，可以結尾了。你寫個結尾吧。”
從此，只要地球再次停止轉動，人們就會使用大球杆把它打回到軌道上去。
我一聽，怎麼還要再次停止轉動呢？可是轉念一想，也行啊，尊重作者吧。但是這個結尾，最終還是有點平平的了，缺了點意味。
我看了看地球儀，看到了大片大片的藍色海洋區域。突然靈機一動：“豆豆，能不能再寫點呢？比如說，四大洋是怎麼來的？”豆豆馬上接話：“難道還是魔術師的球杆給打出來的呀？”我問：“可不可以呢？反正你不是每次停止就要打一次嗎？”豆豆愉快地說：“行，就這麼寫。”
從此，只要地球再次停止轉動，人們就會使用大球杆把它打回到軌道上去。你們知道嗎？地球上的太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，就是被魔術師的大球杆給打出來的喲！
“好了，豆豆，文章寫完了。你取個有意思的、讓人想讀的標題吧。”豆豆稍微想了想：“就叫‘脫軌的地球’吧”。
“好名字！”我迅速地把孩子的全部語句整理到文檔當中，然後打印出來。從起頭到結束，不到30分鐘，當然孩子沒有寫字，口述的。
爸爸成了這篇故事的第一個讀者，孩子大聲給爸爸念着，爸爸的眼睛都亮了。“太有想象力了。豆豆，你這是怎麼想出來的呢？”
豆豆的小胸脯挺得高高的，滿臉不屑地說：“就這麼寫的唄。”然後一副輕鬆得意的樣子，轉身走了，全然忘記了寫第3個情節時候的痛苦。
附錄：
脫軌的地球
一些有進取心的魔術師在滾動着地球。因爲突然地球停止了自轉和公轉。半個地球只有黑夜沒有白天；半個地球只有白天沒有黑夜。而且，所有的地方只能呆在一個季節。
怎麼辦呢？魔術師開始想辦法，要所有地方換成有四季；所有地方都有白天和黑夜。
第一次，魔術師們想：是不是給真地球裝上支架變成地球儀，地球就可以轉動了。可是裝支架要耗費很大的物資，而且地球上已有的材料只能撐住假地球，撐不住真地球。於是，第一次的辦法失敗了。
第二次，魔術師們想利用空氣懸浮原理來使得地球飄起了，然後地球就可以轉動了。空氣懸浮原理需要一個超級大的風扇，吹出巨大的風，讓地球能夠飄起來。可是沒有辦法做出巨風扇，在宇宙中也沒有支撐點。所以，這次也不行。
怎麼辦，怎麼辦？魔術師們着急得焦頭爛額。
有一天，這些魔術師們出去散散步，解解悶。看到有幾個小孩兒在打高爾夫球。於是魔術師們想：我們可以把地球當成高爾夫球，造一個巨大的高爾夫球杆，把它打回到原有的軌道上去，這樣不就可以了嗎？
說幹就幹，所有的魔術師集合起來，貢獻出自己所有的魔力，一起做出了一杆巨大的高爾夫球杆。魔術師招來全球人們，一起扛動這個巨大的高爾夫球杆，“嘿喲”一下，就把地球打回到原來的軌道上去了。
從此，只要地球再次停止轉動，人們就會使用大球杆把它打回到軌道上去。你們知道嗎？地球上的太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，就是被魔術師的大球杆給打出來的喲！