文/雲水禪心
1、一年來的工作總結
2020庚子年，註定是不平凡的一年。日子像流過的細沙，不經意間從指尖滑落。不知不覺一年就要結尾。回顧過去的歲月，我思考亦多，感慨亦多，收穫亦多。具體彙報如下：
年初，疫情全球肆虐，中小學停課不停學，我們只好在家中上網課。作爲教師，肩負着教書育人的責任，隔屏授課，我這是第一次，壓力可想而知。我備課格外的認真，每一節的課我都做了詳細的教案，笨人就用笨辦法，我會把課堂上將要講到的知識全部都寫上去，這樣備課，就不用擔心講錯和遺漏。
復學後，我們發現自律的學生成績相當好，而自制力差的學生學得是一塌糊塗。怎麼辦？大家都在趕課，時間對誰來說都是不夠用的。只能向課堂這40分鐘要效率，而且還要分層教學。共性問題，統一講解，個性問題，個別解決，並且組建幫扶小組，培養老師的小助手，調動大家的學習積極性。
我熱愛着並忠誠於黨的教育事業，被公認爲教學態度認真，教風紮實，愛崗敬業，工作積極。我自認爲自己能做到關心集體，樂於助人，不做有損人民教師形象的事。自覺遵守學校的規章制度，認真完成教育教學工作任務。
在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做到耐心細緻，熱愛學生。活到老學到老，不斷地接受新知識新技能，說實話，有時候不是爲自己而是給學生們樹立榜樣。做好自己，得失可以不用在意。
我清楚地知道，老師的言行舉止是影響學生成長很重要的人。正如一個好校長就是一所好學校；一位好家長成就一個好孩子一樣地重要。教育來不得半點虛情假意和麻痹大意。學生考不出滿意的分數，老百姓是不滿意的。任憑你巧舌如簧，妙筆生花。拿不出成績來，到頭來就是自己打臉。我是這樣想的也是這樣做的，汗水不會白流，辛苦終有回報，期中質量檢測，我所代七年級地理，拿了均分、及格率、優秀率全校第一的好成績，榮獲“2020一一2021年度，期中教學成績風采獎”。這份榮譽將激勵我更加努力工作。
一路風雨一路歌。歲月的積澱，經驗的積累，成爲我的優勢。35年的教齡，如今還能站在講臺上與學生們侃侃而談，是多麼幸福的事情。但有時候就是這樣，沒來由地就沒了熱情，沒來由地跌入了谷底。夕陽落暉，寒鴉點點，突然就厭倦了外界的喧囂，只想靜靜地聆聽內心的聲音，崇尚人法地，地法天，天法道，道法自然的生活。
十二月份我由安澤一中初中部調入上莊小學。校長照顧我年齡大了，又考慮到學校的一些實際，開始說不必坐班，有事兒再通知我。我仍然堅持天天坐班，疫情期間，又安排我到門房，嚴格出入登記。服從領導安排，兢兢業業，盡心盡職，不失教師本色。
2、提出對安澤教育提升的建議
說實話，安澤教育，令人擔憂。存在的突出問題是生源不足，特別是好的生源留不住，這也是大家的共識。初中高中學生擇校成風農村小學生也開始流失。
學生流失原因
1）、教學質量偏低；有些家長抱怨說，孩子小學時成績還不錯，可上了中學後，反倒一年不如一年……
2）、人民生活水平提高，有一定的經濟能力，家長希望孩子有好的教育環境；
3）、撤校並校，導致農村學生流失。比如家有兩個孩子的，老大去縣城學校上，家長就租房照顧老大，不如把老二也接到縣城去，反正一個人得租房，兩個人也是一樣，還省得兩地操心。
縣裏出臺學籍管理，也想堵住生源外流。我認爲這不能從根本上解決問題，而且還會使小學的生源也出現危機。據我所知，有些家長在省城或市區買了學區房，從小學就開始出去上，中間還省了學籍辦理環節。
換位思考，我們不要總是抱怨，總是找很多的理由推卸責任。在這個高考是指揮棒的前提下，不拿分數論英雄不行。試想，私立學校能存在且能立足，就有它存在的理由，所以我們要學人之長。自古堵不如疏，成績上去了，生源問題纔會迎刃而解。
如何提高成績，特別是初中和高中的成績，走出安澤教育的困境？
1）、校長的思想、態度、行爲、素質、作風等直接決定着一所學校的發展。校長的言行舉止直接影響着學校的聲譽。正如一個好校長就是一所好學校一樣，校長要引領大家同心協力爲提高教育教學質量多想辦法、多辦實事。校長的權利和責任是並存的，是要全方位的。不能出了事故領導擔着，成績上不去推給老師。這裏私立學校的做法可借鑑。大家都有壓力纔會進步。
2）、提高教師的待遇。有的老師到退休也升不了高級職稱，即便是升了，因爲名額有限，學校裏也是暗流湧動，那些老實人還是會被各種理由淘汰，這不僅會讓兢兢業業幹工作的老師們寒心，還會滋長校園的不良之風，其中利害不必多說。教育，不僅寄託着個人成長的希望、家庭的希望，也承載着一個國家發展的希望。華爲總裁任正非曾說：我父母是鄉村教師，從事鄉村教育工作，父母這一輩子做教師的體會對孩子們的教育就是一句話“今生今世不準當老師”。很多老師不希望自己的子女當老師，歸根結底是老師的社會地位和工資待遇低 ，而且是無關教學的事情多，責任大。如果老師都不讓自己的孩子當老師，真的應該令人反思。