【李政濤 頂流二度蒞臨把脈指導】
一、吳校
1.思考：未來五年如何將我校打造成名校？
——️對標：找到周邊對標的真正名校，學習名校的核心指標是什麼？
——️大指標：全國的統領性的一個大方向
——️我校的大課題面臨兩個問題：重新碰撞一個新理念，"和"文化將出現割裂；如果深挖"和"文化，如何往深的走？走向省級、部級的課題。
二、分管校長彙報+問答
——陳彙報
李教授問：同樣是建設未來學校，我們採二未來學校的特點在哪裏？
2.吳校解釋：
️大教育下的未來學校：未來社區中的未來學校，跟社區的整合
️混齡如何實現：改變行政班的固有模式；走廊變成學廊，活動區變成非正式學習的區域；託管試點，外包社會……
——黃校彙報
李教授問：德育工作是我們每個階段都要做的，到了未來學校的德育我們又有什麼不同？
回答：新的評價體系、勞育的培養、愛國主義教育
——陳校彙報
李教授問：五和並舉和五育並舉是什麼關係？形成有機的聯繫？不要有兩張皮
個人思考：
1.未來學校特點：背景獨特，是浙江省24個試點未來社區中的之一，這個背景的獨特性可以往打造"家庭、學校、社會的共育模式"範式方向努力。（未來社區中的學校、家長學生是學區生、對外開放……）朱永新：課程外包，專業的事專業的團隊做；前面說到的特長興趣培養的外包社會。
材料：2021年1月20日，《中華人民共和國家庭教育法（草案）》提請全國人大常委會審議，家庭教育正式納入國家教育事業發展規劃和法治化管理軌道。習近平："辦好教育事業、家庭、學校、政府、社會都有責任"。
中國家庭、學校、社會的共育機制還未形成，家庭教育和學校教育、社會教育的有效銜接問題還沒有解決。當前，在家庭教育和學校教育之間建立邊界、各司其職，纔是合格的教育方式。
三、李政濤
1.來的目的：爲了未來學校，近幾年熱點熱門話題，未來學校的研究和實驗太重要了。聚焦到未來學校的整體推進
2.空間樣態更加類型化和功能化並走進特色化，目前取得的進展。
【一】我對未來學校的理解：
️"多元空間的組合"：正式和非正式的學習空間。學校和校外教育的整合："個性化和社會化的學習空間"；"物理空間與心理空間"；"虛擬空間和現實空間"；"技術空間、人文空間、社會自然空間"……
️"多種維度的整合"：四條路徑：智能技術（盲點在哪：給人智慧，人機智慧比翼齊飛）——人文藝術（歐盟國家，21世紀人類兩大素養：科學+藝術），藝術氣息是未來學校不能忽略的維度，不能只有技術的氣息——社會社區（這是我們採二的特色，打通學校和社區的邊界和壁壘）——自然生態（育人回到天地自然間，如：桂林一所學校的"山水文化"）
【二】我對採二未來學校的理解：
️打造採二未來學校的樣板："和"文化，推進點、增長點、創新點在哪？老樹發新芽
️從哪裏找？
關鍵詞1:背景
國家政策
（1）國內//教育評價改革：真實性、過程性；五育並舉：體育、美育等各類文件……所有文件都蘊含了未來教育的目標；高質量育人：育人方式變革：範式+變式。
（2）國際//最新動態：最近新報告：學會融入世界，從以人類爲中心變爲以地球爲中心，高頻詞"生態、生態、生態"，所以未來社區不談生態是說不過去的，杭州現代大都市，如何將自然生態融入？
關鍵詞2:視角
用未來的視角來看待現在的學生培養
（1）育人目標改變：如，未來學校和樂少年的培養，就要跟未來素養結合，信息素養要求，目標等都不同
（2）育人方式改變：如，五育融合、五育並舉，線上線下融合。樂學樂在哪？如，不同空間的穿梭之樂……
關鍵詞3:魂厚
同樣是未來學校，採二特點在哪？
（1）未來社區：魂，將學校融入社區，將社區融入學校
（2）厚：將精神化物質，將精神化制度，將精神化行爲
關鍵詞4:融合
（1）不同學習空間的融合：包括，正式學習和非正式空間學習，下一階段要談兩個空間如何融合，切換。五育融合三個階段：五育並舉（解決不夠並舉）——貫通階段（五育間的割裂，解決不夠融合）——五育共生（最完美的階段：共生共長）
（2）以五育融合的方式來培育我們的和樂少年
（3）重點：社區與學習如何融合：路徑、機制、融合點在哪？（下一次專題討論）
（4）我們的四條路徑要定位在與社區的融通融合上
關鍵詞5:學生
讓學生成爲未來空間的設計者，未來的空間打上深深的兒童烙印，後期要有學生的聲音、學生的參與和痕跡。
關鍵詞6:論壇
（1）關於未來學校的論壇：主題是學校和社區的融合
論壇：打造品牌（不缺會，缺的是有品牌的會）
一所學校如何點亮編輯的眼？
