老師的每一堂課都是有生命的，學生不是容器，而是一個鮮活的生命體。課堂裏的老師和學生由於共同的學習和生活，會在課堂裏形成一種氛圍和氣氛 ，機敏的老師可能會告訴你，一走進教室，他就能覺察到這個教室的味道 ，教室裏面的佈置，比如書本擺放的空間，光線的明亮程度，牆上的裝飾，以及學生們的表情和細微的動作，老師此刻的心情甚至眼神，這一切構成了教學的情調，爲接下來的教學埋下了伏筆 。
優秀的老師會關注課堂裏學生的生活體驗，對課堂上的教學活動有一種特有的敏感，並能捕捉到每一個細微的心緒變化。以隨時調試自己的情緒來講授和互動的節奏 。
期待老師永遠帶着好心情來上課是不現實的，現實中，上課的老師像常人一樣，也有心情的起伏 ，我們不指望老師是一個完人，每一位老師都可能犯錯，但重要的是我們要意識到這個課堂裏個體生命的獨特性和教學的情調，這樣才能奏出教學的美妙音符，讓課堂的生命力迸發出來 。（深度思考:反思自己的課堂生命力）
