我們都知道文言文不能只講字詞句，還要讓孩子們讀懂文字承載的更厚重的文化。我們更懂得也不能不講字詞句。這就像建高樓大廈，不能只有宏偉藍圖，還得有足夠多的磚瓦。而這字詞就是建設高樓大廈的磚瓦。
怎麼能讓他們願意去學？怎麼能讓他們自己主動搬磚運瓦？
設置幾個明確的問題：
1.讀準字音，讀對句讀，讀熟文章。
2.知人論世。知作者，知背景。
3.在沒有刻意去翻譯的時候，讀幾遍課文後，用自己的話先表述一下文章大概講了什麼。
4.第一遍，裸譯。用鉛筆圈出自己不明白的字詞句，自己先試着猜測文意。第二遍，根據課下注釋梳理文意，檢測一下剛剛猜的對否。再試着概括文意。圈出自己依然不理解的字詞句。
第二節課小組討論，把自己不明白的地方互相取取經。依然無法解決的，在白板上圈出來。大家共同解決。
覺得學生被“逼”無奈的情況下，反而能沉下心去讀文章。很多學生喜歡看翻譯書，一看書他們自己覺得什麼都會了，其實，不然。
在開始少給他們柺杖，否則，他們就會忘記其實他們有獨自行走的能力。一種能力長期不用，得不到訓練，就可能就會弱化，最終喪失這種能力。
孔子曰：“不憤不啓，不悱不發”，當他們有惑後，纔會感受到解惑後的豁然開朗。