在影視劇中，我們可以看到許多塑造團結的方式，今天可以少做總結，有機會可以嘗試一二，觀其效果，窺其內涵。
排名考試。這是學校與企業常用的方法。塑造競爭的意識，這種排名該有羞辱感，羞辱感自然會導致內心的比較，反觀自己是否應該遭此不幸。正常人的心態對此是否定心態，自然尋找自己的優勢，爲學校，企業所做的貢獻，如果實在沒有，便做出改變，對於學校，企業都是一種利好行爲。尤其是當把獎勵的負擔，分攤給排名尾端的人時，這種效果最爲明顯。
在排名考試中，實行末尾淘汰制度。這種制度可以塑造一種羣體恐慌，羣體恐慌的意義在於讓全體人員對現有崗位的珍視，即使這些崗位曾經存在各種問題，但此刻，在淘汰制度的背景下，每一位參與者都像是一位逃荒者，逃出來纔是最重要的事情，當逃生成功後，崗位就像是失而復得的珍品，疼愛有加，越看越迷人。
調離本崗位。塑造新環境，在新環境的適應與學習，需要耗費長久的時間，這個時候，參與者會迴歸爲一位謙遜好學，努力奮進的學習與工作者。這是一種常用的謀略，如果職權足夠大，調離本區域效果更爲明顯。
團體活動。這就團建，人的情感關係也是影響對於崗位看法的重要條件，畢竟在一個正規學校，企業，12個小時左右的時間，是與這些夥伴們共處一室。
過量出發立軍威。有些時候，上層會發揮過量的情緒與處罰措施，本質上是在塑造自己的權威，給周邊的人羣觀賞，自己有能力，有力量在其他人身上再次展示這種不公平的處罰。殺雞儆猴的結果是制止羣體的散漫與無理，還會塑造一種表現欲，顯得積極，靠攏。
製造內部矛盾，獲得優勢。許多時候，我們必須警惕內部矛盾，更應該警惕矛盾的形成。大多時候，矛盾是塑造出來，凸顯調解者的優勢與權威。矛盾雙方爲獲得理解與形象，會做出一些超越自身的行爲，來獲得調解者的好感，塑造出外間觀察到的團結。
過量工作。無事容易生非，於是加大工作的數量，使得精力與思維被任務捆綁，而人的適應性很快又會對工作量習慣，最終再稍微減輕工作量，輕鬆感自然會導致參與者的感恩戴德。爲學校，企業創造更多的產量。
小城雨田
2021/2/3