你的价值观是否还停留在，知识就是力量
还记得那个时候，上幼儿园、小学回家的路吗？路是人走出来的，本不是路的，一个人走，两个人走，渐渐地走的人多了，路就成形了。念书是为了什么？上小学的时候，没有想过学习的目的是什么，就更不用提好好学习了？
读书是为了什么？从老师开始一个字母教起，到后来的识字，再到后来的组句子。随着时间的成长，我们渐渐开始懂得，学习可以成就自我的人生观、价值观。学校的时候，读的课本，学的也都是本不起眼的一点小东西，可也就是这点小东西成为我们日后话语间的基础。
老师说的对，没有打下牢固的基础，想要盖起高楼那就是天方夜谭。没有实实在在的生活经历，谁也体会不到那种想要一步登天的痛。语文课，数学课，英语课，思想政治课，不说别的，单单一门语文课，我们还能学的一塌糊涂，老师对学生的批评也从来没有当过一回事。
那个时候不懂，是真的不会明白老师一番苦心。时间是个好东西，可以走的快，也可以走的慢，但就是没有停留的时刻。读书的日子，有谁可以说，自己是数着日历本上的数字，一天天过的。即便是那样，读书依然是为了提高学习成绩，因为那在生活中就是天下。
上了这么多年学，毕业都很长时间了，只知道“知识就是力量”这句话，还是经典名言。不知道它只是半句话而已，“知识就是力量，但更重要的是运用知识的技能。——培根”。
我也不怕大家笑话，知识就是力量前半句是很重要的，我也依然只知道这半句。后半句，“但更重要的是运用知识的技能”。相信培根所说的，对知识他所强调是后半句，怎样运用所学的知识，来创造更好的东西，发挥它的价值。
一门课，上半天还不如不上，正如这句名言，一个技能，可以将所学东西发挥出来的。那么，读书的过程中，我们知道一本书的核心论点是什么，书中内容又着重强调了哪些知识点。
你的价值观是怎样形成的？在你的心中，你是否又认可自己的价值观和人生观呢？生活中，我们常常强调，做人的基本准则；工作上，我们的要求是满足客户的需求。那么，怎样的一种观点可以成为自己可以倚靠的肩膀。
读书，要读好书，我们又常常强调反对读死书。阅历不够，阅读来凑；眼光不准，学习要点；技能不足，埋头学习。在学校，老师所教的内容，是否丰富我们的大脑？很显然没有，这就是为什么我们毕业工作了，缺乏的依然是知识。
自我价值观的形成，不是一天两天，也不是从书里找就可以凑出来。
在马斯洛看来，“超越者”经常视这样一些价值观和经验为动机：它们超越了基本需求的满足和个人独特潜力的实现。这些“元动机”包括对自我之外的召唤的全心投入、对“高峰体验”的追求，以及对存在价值的坚守，包括真、善、美、正义、意义、嬉戏、积极、卓越、简朴、优雅、完整等，而这些价值本身即是终极目的。《马斯洛的“Z理论”》
价值观念的形成，受家庭、社会、朋友、老师、学校教育等的影响，随着一定的条件，也可形成一种稳定的价值观念。评判一种价值观念的好与坏，更需要自我不断的提高认知水平，从而提高自我的价值观。