踐行中……
向前推進
每次一說幹活，爲了贏得金幣，大寶跑的比誰都快，一說學習，大寶就不再想參與了。
我想也許我說話的方法不對吧！
因爲每次我都用嘮叨的方法去說，以至於大寶根本不聽，嘮叨到中午，大寶依然什麼都沒有做。
而大寶卻說:“媽媽，我想看電視。”
我說:“昨天你已經透支了你二十分鐘看電視時間，今天你已經沒有看電視時間了。”
大寶立即大哭起來，我說:“哭不能解決問題，除非你贏得你的看電視時間，或者拿你的金幣兌換。”
於是大寶趕緊去找他的金幣，一數:“剛好二十枚，於是全部上交。”
我說:“今天你看過之後，明天就沒有看電視時間了，除非你再次贏得，否則哭不能解決問題了。”
大寶是:今天先看了再說，不管明天。
當看完電視後，到時間了，立即關掉了電視，我說:“這一點表現不錯，獎勵一枚金幣。”
中午午睡嗎？大寶點點頭，他爲了贏得午睡金幣，趕緊去睡覺了。
睡醒，我說是不是該寫作業了。
大寶又開始磨嘰，我又說:“還有機會贏得十枚金幣。”
大寶做起練習冊，同樣邊做邊玩，做完，休息一下，不再想打定數了，我想:這兩天，也許我的方法不對吧！我應該用行動去教育大寶。
我說:“放假幾天，天天忙，我也已經好久沒有學習了，我們一起學習吧！”
於是，我搬了一個凳子，坐在大寶旁邊，而我是用手機寫作業的，大寶不停的看我，而他又認識不了幾個字。我說:“我在寫你每天的行爲，長大之後你可以看看你每天的所做所爲。”
大寶說:“你給我念念寫的什麼吧！”
我說:“你先打完定數吧！”
我看了看錶已經是晚上九點了，我說:“你還有機會贏得四枚金幣，就是一樣作業做完，贏得一枚。給你五枚吧！你知道嗎？你每天贏得金幣，就像我們每天上班工作一樣，只有去賺錢了，我們才能生活，你是隻有每天賺到金幣才能使用，如果沒有，你想幹嘛都不可以。”
愛人說:“你看，我明天開始上班了，上班就是爲了賺錢，不然，我們就沒有錢喫飯了。”
大寶爲了賺看電視金幣，又趕緊打定數了，打完，我教他讀了讀《千字文》，他又想學詩，還說:“媽媽我喜歡詩，每天你教我兩首詩吧！”
愛人說:“背詩也是學習。”
於是我教他讀了三首詩，於是，刷牙洗臉上牀聽書，當讀完繪本故事的時候，又即將十一點了，今天時間規劃同樣失敗的一天，但我已經開始領着大寶學習了。
我開始意識到，身教勝於言教，我要用行爲來教育孩子，每天用嘴巴叨叨半天根本沒有用，不如用行爲去教孩子，只有孩子意識到母親愛學習，他也會跟着學，就比如:母親愛拿手機，孩子也愛拿手機一樣，所以我最渴望的就是:有一天，兩個寶貝都已經開始寫作業了，而我不是陪着孩子寫作業，而是，我們有一合適大小的桌子，我們三個一起趴在上面寫作業的樣子，那種畫面好美呀！想想都無比美好，我希望我用行爲來教育兩個孩子，讓兩個孩子都成爲愛上學習的寶貝。
之前，我只是做着家務不停的嘮叨，發現嘮叨真的不管用，只有用行爲影響行爲，纔是最正確的方法，至於有沒有作用，接下來看結果吧！