兒子今天說學校要求寫一封家信,他一臉茫然的跟我說不知學給誰及寫什麼,我用了聆聽關注及聯結的方式讓他一下子有了靈感。
我們平時寫作業的時候總是攪盡腦汁才寫出一句話,可是我們說一分鐘可以說出很多字來,我讓他用語音輸入法的方式讓他將要表達的意思說岀來,並讓他一邊回憶當時的心情及畫面感。
他滔滔不絕的講了出來,然後讓他再通讀一遍,不通順的不可以用修飾的詞再也改動一下,3分鐘不用就完成了一篇近500字的家信。
兒子今天說學校要求寫一封家信,他一臉茫然的跟我說不知學給誰及寫什麼,我用了聆聽關注及聯結的方式讓他一下子有了靈感。
我們平時寫作業的時候總是攪盡腦汁才寫出一句話,可是我們說一分鐘可以說出很多字來,我讓他用語音輸入法的方式讓他將要表達的意思說岀來,並讓他一邊回憶當時的心情及畫面感。
他滔滔不絕的講了出來,然後讓他再通讀一遍,不通順的不可以用修飾的詞再也改動一下,3分鐘不用就完成了一篇近500字的家信。
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