3月7日理查讀書會回顧 分享一 《思考,快與慢》 分享人  程廣斌 分享二 《原則》(三) 分享人    於晶瑩

伴着爆竹聲中辭舊歲,春天的腳步再一次朝我們走來。初春時節,雖不如夏天那樣熱情奔放、秋天那樣果實累累,更不像冬天那樣白雪皚皚、晶瑩剔透,但春天是溫柔的、醉人的。

春天是萬物復甦的季節。清晨行徑於醉人的景色間,瞧,那明月清風,柔媚清朗,在苔痕映照的靜寂林間,宛若清冽纏綿的旋律翩然起舞。聽,鳥兒伴着愉悅的歌聲,在陽光躍動中抒懷唱詠。初春時節是那淡雨疏風、薄霧濃雲般籠罩在水邊清香的蔭影,而生命恰恰在這朦朧悽迷的氛圍中孕育而生。

“一年之計在於春”,春天正是萬事萬物孕育萌芽的季節。柳絲輕搖,梢尖微點水面,漾起泛泛漣漪,感受着沁脾的清爽和溫柔的撫摸。沉醉於世間萬物初始般曼妙的景緻,隨着躍動起伏的潮湧,在孕育復甦時節,徐徐打開了縈繞心頭的柴扉。隨着鳥語花香,心底柴扉之間悄然綻放出一朵靜謐的幽蘭。隨着幽蘭的芳香,讓我再次回溯到3月7日下午,那場熱情激烈的讀書會現場。

3月7日下午,邀三五好友共同相聚於位於天津市南開區長江道26號融僑假日酒店一樓行政廊的八馬茶業,共同開啓辛丑牛年第一期讀書會。八馬茶業創始人家族是百年製茶世家,傳承至今已愈300年曆史,300年只做引起中國文化共鳴的茶業。我們來到的這家店鋪,屬於八馬茶業全國1800多家中的一家。在嘈雜煩亂的鬧市中,一抹靜謐的茶室,宛若讓人們心靈找到一處靜謐的棲息港灣。把盞交心,在醉人迷離的現代時光中,身處百年老店,猶如穿梭於歷史隧道,古樸的歷史文化與現代氣息相融合,意猶未盡,纏綿悱惻,餘韻回甘。

下午兩點整,圍繞於一張茶桌,伴着兩壺嫋嫋熱氣、香味氤氳的茶香,辛丑牛年第一期讀書會正式拉開了帷幕。縷縷青煙彷彿藤蔓絲絲縈繞眼前,澄澈了眸子,鑽進鼻尖,駐足於此,大家不約而同介紹了自己讀書的計劃、目標、展望。有人講,自己平時喜歡讀一些人物傳記方面的書,很期待與大家交流;有人講,最近太忙了,沒有多少時間去讀書,希望可以多彌補一下;有人講,自己第一次參加,平時交流不多,期待這次可以收穫滿滿;有人講,最近讀一些商業投資方面的書,旨在幫助自己日常工作生活。簡短介紹完畢,辛丑牛年第一次讀書分享也正式啓航了。

分享一 《思考,快與慢》
分享人  程廣斌

《思考,快與慢》是由美國著名心理學家丹尼爾.卡尼曼創作出版於2011年的經典鉅著,被譽爲“不確定狀況下的判斷”研究領域的聖經。作爲心理學家,丹尼爾. 卡尼曼卻在2002年10月8日榮獲諾貝爾經濟學獎,是首位獲得諾貝爾經濟學獎的心理學家。瑞典皇家科學院給予丹尼爾.卡尼曼諾貝爾經濟學獎,曾稱讚爲“把心理學研究和經濟學研究結合在一起,特別是與在不確定狀況下的決策制定有關的研究”。

丹尼爾·卡內曼將心理學研究的視角與經濟科學結合起來,成爲這一新領域的奠基人。丹尼爾·卡內曼將源於心理學的綜合洞察力應用於經濟學的研究,從而爲一個新的研究領域奠定了基礎,展示了人爲決策是如何異於標準經濟理論預測的結果。《思考,快與慢》作爲卡尼曼代表著作,給讀者展示了人們在決策事物中所遇到的不同層次的思考模式。何爲思考中的“快”?何爲思考中的“慢”?爲何在我們頭腦中會出現“快”與“慢”兩種不同的思考?假若只有一種模式思考,又會遇到何種問題,以及我們又該如何規避?

爲了幫助解決大家的疑惑,開始之前,我先給大家展示了幾幅容易產生爭議的圖片。大家站在自己的角度欣賞圖片,有人看到小女孩,有人看到老太太;有人看到數字6,有人看到數字9;有人看到兩根木棍,有人看到三根木棍。可以說大家站在自己的角度審視圖片,回答都是正確的。那麼大家看到的圖片不一樣,僅僅是因爲角度不同嗎?接下來給大家看兩張字的顏色、位置與名稱不符的圖片,如“紅”字用綠色書寫,“左”字寫到右側,兩張圖片大家明顯感覺讀字的名稱,要優於讀字的顏色、位置。最後我問大家兩個問題,問題一“1+1=?”,所有人異口同聲回答“2”。問題二“256*948=?”,不借用任何輔助設備,沒有一人可以迅速回答出來。三次測試,大家反應均不相同,其實這都是我們頭腦中兩種思維模式,即快思考慢思考影響作祟。

所謂快思考,即“系統1”,指我們在做決策思考時依賴情感、記憶和經驗迅速作出判斷,僅憑自我直覺的感性思考,思考決策上卻無意識、消耗腦力少。在系統1的模式中,卡尼曼告訴我們,它固守“眼見即爲事實”的原則,任由損失厭惡和樂觀偏見之類的錯覺引導我們作出錯誤的選擇。與系統1相對應的思考決策,便是慢思考,即“系統2”,指通過調動注意力來分析和解決問題,並作出決定,是一種出於主動控制做出的有意識且專注理性的思考決策,它比較慢,不容易出錯。

看似沒有任何共性的系統1與系統2,在我們日常決策生活中互通有無,相輔相成,共同構成了我們日常決策的重要系統。以我們開車舉例,當我們剛拿到駕照,首次開車馳騁路面時,不敢接電話、不敢聽音樂、不敢聊天,一心專注眼前的路面,思考駕校教練告誡的駕駛技巧。然而當我們在一段路程駕駛熟練後,開車同時敢聽音樂、敢接電話、敢聊天。但是當我們即便駕駛熟練後,來到一段陌生的路段,此時又會回到最初剛拿到駕照的狀況,不敢聽音樂、不敢接電話、不敢聊天。我們開車中不同的反應,正是系統1與系統2的完美結合。

然而通常情況下,正因爲系統1獨特的僅憑主觀感受的感性直覺的快思考,系統2獨特的出於主動控制做出的有意識且專注理性的慢思考,給人們帶來一種,系統1猶如三國時期衝鋒陷陣的張飛一般——“快、猛”,系統2猶如羽扇綸巾的諸葛亮一般——“慢、懶”。一個快,一個慢,一個迅速,一個懶惰,讓我們在決策生活中,通常不願意採納系統2給大家帶來的慢思考,反而習慣直接採納系統1的直覺型判斷結果。讓系統1在決策生活中先入爲主,決策判斷結果佔據主導地位。

正因人們習慣採納系統1,習慣固守“眼見爲實”、損失厭惡和樂觀偏見的原則,讓我們在決策生活中,陷入到了單獨系統1帶來了某一方面的七種誤區。誤區一典型性偏好,如提起慈善愛心,大部分人第一反應都是有錢有閒再去做慈善,獻愛心,可是殊不知做慈善、獻愛心與有錢有閒並沒有直接關係,一旦認爲有關聯,便陷入了典型性偏好。誤區二可得性偏好,如單獨三個詞“塔利班、宗教、中東”,並排展示,人們第一反應是“戰爭”,殊不知這只是三個簡單的詞語。誤區三因果性偏好,如對於運動員,人們通常想到,因爲他是出色運動員,所以應該有出色的成績,倘若運動員成績不好,也不會考慮運動員自身狀況。誤區四光環效應,如對於一個人倘若我們評價爲“成熟、聰明、穩重、固執、挑剔、嫉妒”,而對於另一個人的評價則爲“固執、挑剔、嫉妒、成熟、聰明、穩重”,一樣的六個字,只是前後順序顛倒了,給人們的感覺卻是天壤之別。誤區五錨定效應,如對於一件新衣服,倘若讓我們猜測價格,給出一個120元至985元的區間,而這時我們會自覺按照區間範圍內,高低價格進行猜測。誤區六框架效應,如病人住院,通常聽到醫生說“手術後會有90%病人生存”,絕對不會聽到醫生說“手術後會有10%病人死亡”,儘管兩句話意思一樣,但人們往往會按照醫生解讀的框架,去理解。誤區七稟賦效應,任何一件商品,無論買時價錢幾何,只要被用戶使用,賣時給出的價格通常會高於商品實際的市場價格,這就是陷入了一種自我的內在稟賦,如一件幾千元的衣服,縱使自己何等愛護,除非自己是名人,否則出售時這件衣服的價格只會比我們買時低,絕不會高。

分享臨近尾聲,我問了大家一道讓美國哈佛、耶魯等諸多常青藤名校困擾的題目:球拍和球共1.10美元,球拍比球貴1美元,問球多少錢?看到這道題,包括常青藤60%學生在內的絕大多數人,認爲球0.10美元。殊不知,球拍比球貴1美元,如果球0.10美元,那麼球拍就是1.10美元,總算要大於題目價格,所以球的價格只能比0.10美元低。大部分人做錯,就是陷入了自我係統1的誤區中,沒有深思熟慮,而這又恰恰是我們日常生活中經常會發生的誤區。

受限於時間及書籍篇幅等原因,《思考,快與慢》分享只給大家簡單揭開了何爲快思考、何爲慢思考,以及單方面產生快思考的誤區的序幕。具體緣何會讓我們陷入快思考的誤區,以及如何規避這些誤區,下次分享繼續。

分享二 《原則》(三)
分享人    於晶瑩

《原則》作爲對沖基金公司橋水創始人瑞.達利歐一生奮鬥的集大成之作,作者結合自身經歷,詳細記錄了橋水基金對自己人生成功過程的反思,並試圖給世人提供一套能通用的理念,幫助人們在生活中作出正確的選擇,所列出的生活和管理中重要的原則,均是達利歐多年來世界觀和人生智慧的總結。

鑑於書籍篇幅過長,《原則》這本書於老師依次給大家分享了兩次,分別是《原則》前兩部分———“我的歷程”和“生活原則”。通過分享,告訴大家所謂“原則”指事物根本性真理,構成了行動的基礎,通過行動讓你實現生命中的願望,並依據“成功的生活=夢想+現實+決心”準則,告訴大家生活中需要的原則基準。此次讀書會,於老師給大家帶來了《原則》這本書的最後一部分的分享,即“工作原則”分享。

準備分享前,於老師給每人兩張A4紙,一張白紙,一張紙上畫出了“問題解決、關注現實、能力提升、放眼未來”的象限圖。正當大家好奇之際,於老師告訴大家,對於工作原則,瑞. 達利歐給讀者列出了五個重要步驟,即目標、問題、診斷、方案、踐行。簡單介紹五個步驟原則後,於老師開始詳細向大家講述工作原則分五個步驟。

第一步,目標。現實中何爲目標,怎樣制定目標,如何規劃目標,等等諸多關於目標的問題,一直在困擾着我們。正式講解前,於老師首先讓大家在白紙上寫下自己的目標,可以是長期的目標,也可以是短期的目標,可以是類似2021年的新年目標,也可以是制定未來某一時間段的規劃目標。按照要求,大家不約而同在白紙上寫下了自己的目標。有人結合當下,樹立適合自己的目標;有人着眼未來,樹立規劃未來發展的目標。於老師告訴大家,無論目標設定成何樣,一定要吻合幾個標準。首先,制定的目標一定是自己最有感覺、最有願望分享出來的目標;其次,制定的目標要確定是否是自己真正需要的目標,提起制定的目標自己會兩眼冒光;最後,制定的目標不要有所顧忌,不要只想到自己未來是否成功,而不敢設定目標。

按照大家書寫的目標,每人都覺得困難重重。接下來於老師讓大家在象限圖那張紙上,寫下自己制定的目標目前所遇到的問題。問題寫在“問題解決”象限中,只要自己想到干擾自己目標執行的問題,都可以寫下來。而我們在象限圖書寫自己問題的過程,即爲工作原則中第二步問題的重要步驟。於老師告訴大家,承認弱點並不是向弱點投降。而是按照自己的弱點,結合自己制定的目標,循規蹈矩,學習漸進,不斷克服弱點,力爭將弱點、問題轉化爲促進自身目標發展的優勢。

於老師告訴大家,設定完畢的問題,不要只關注問題的本身,而忽視了自身的目標,以及自身依據目標所具備的現狀。說到此,於老師讓大家在象限圖“關注現實”象限中,書寫下依據自己制定的目標,自己目前所處的現實狀況。象限中書寫的過程,即爲工作原則中第三步診斷的重要步驟。自身目標制定所處的現實狀況,包括心理、學識、人脈、資源等,有優勢,也有劣勢,我們對任何一個惡習絕不容忍,對任何一個優勢也不能縱容,依據自己制定的目標,客觀診斷自己目標的現況。

制定目標,發現自身問題,找到自身目標所處的現狀,接下來於老師讓我們在“能力提升”象限中,思索寫下自己達成目標而制定的提升能力步驟。步驟切記結合自身弱點、現實,切記要考慮制定的能力步驟是否爲幫助目標實現的根源,這便是工作原則中第四步方案的重要步驟。於老師告訴大家,針對目標制定的提升方案,要控制在15-60分鐘,從心理、學識、人脈、資源等不斷提升自己,找到實現自我目標的快速能力路徑。

當我們設定了目標,發現了自身問題,看到自身現狀,並找到提升目標能力的方案,接下來便是工作原則中第五步踐行。如何踐行,怎樣踐行,開始講述踐行之前,於老師依然讓大家在象限圖“放眼未來”中,寫下自己設想爲了達成目標,自己去做的步驟。這些步驟一定要細化到具體時間、地點,具體事件。規劃實踐過程中要分清,哪些爲直接原因、哪些爲根本原因。工作原則最後一步踐行,關鍵取決於不同思維能力的選擇,要細分出優先級,踐行着眼於未來,更優於行動、事情、人脈、時間等步驟選取。

伴隨着工作原則五個步驟講解完畢,不僅是於老師長達三次的《原則》分享,也落下了帷幕,此次讀書會分享也漸落尾聲。淡黃的陽光輕灑在身上,沒有夏日的熱情,沒有秋日的悲豔,更沒有冬日的感傷。溫柔地撫摸着心中那小小的夢想,忘卻化作春泥更護花的承諾;拋開寂寞梧桐深院鎖清秋的惆悵;脫去明朝散發弄扁舟的桀驁華裳。

春天,正是在喚醒了沉睡在地裏頭的所有生物,沉浸於布穀鳥自由翱翔的天空,幸福的宣告春天的到來,感動大家參加辛丑牛年第一期讀書會分享。同樣女神節之際,攜一縷春風,沾兩滴春雨,採三片春葉,摘四朵春花,編織成美麗的畫卷,祝願三八節快樂!

最後奉上辛丑年第一期讀書會,推薦書籍:《知行合一王陽明大全集》、《曾國藩》、《窮爸爸富爸爸》、《非暴力溝通》、《原則》、《本質》、《價值》、《精準提問》、《美國經濟史》、《你原本無須這麼辛苦》、《剝洋蔥》、《光榮與夢想》、《思考,快與慢》。

發表評論
所有評論
還沒有人評論,想成為第一個評論的人麼? 請在上方評論欄輸入並且點擊發布.
相關文章